建议小学初中取消英语,代价建议：降低英语教学比重，让教育回归
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1，代价建议：降低英语教学比重，让教育回归本质，你支持其建议吗？
代价建议：降低英语教学比重，让教育回归本质，支持其建议。 1、在应试教育下，学生们的压力都是挺大的，在这个时候缩短英语课教学的时长，其根本的原因在于减轻学生的负担。即便是这门课程的课时减少了，但是英语的比重还是不能减少。在当前的大环境之下，英语对学生而言是很重要的。如果是走向世界的一个国家，他不可能对于国外的语言一窍不通。如果学生中小学不学好英语，那么可能将来到大学的时候连英语论文都读不懂。经济是日益的全球化，而英语作为一门国际通用的语言，它的用处不言而喻。无论是对个人的发展还是对社会的发展都起着不可忽视的作用。像英语教学给其他的学科腾地方，这在我们看来是合情合理的，但要让学生从小打下一定的英语基础，那么课时的减少并不能够从根本上解决英语的比重问题。 2、毕业之后很多的学生都会从事过语方面的工作，如果这个时候的英语基础学习能力比别人差，那么在岗位上就不能够发挥其优势。英语是国际通用语言，不仅是国家重视英语，其实其他国家也是重视英语的。英语作为国际交流的工具，其重要的作用是不可忽视的。文化科的学习和英语的学习并不冲突，了解国际语言是有必要的，对于学习其他国家的文化也有一定的作用。家对学生的学习能力，语言能力的重视度越来越多。 3、因此注重培养学生的中国情怀，同时又有国际视野，这样子才能够全面的培养一个学生。而对于一个学生的培养，并不是减轻他的英语课时就可以培养起来的。学习英语要从小开始学习，不然到年龄大的时候，各方面的能力都在退化，不利于语言的学习。
2，委员建议取消英语在中小学的主科地位，你是否赞同？能谈谈你的看法吗？
建议取消英语在中小学中的主科地位，自己不太赞同这样的想法。以后必然要学英语，你只要是接触到外企或者去国外英语作为一种世界通用语言，都是一定要会的，现在不学未来也还要学。 就算把英语在中小学中的地位下降了，只是把这个任务推后了不是不学了，你到了大学阶段你不还是要学吗？或者你打算攻读研究生的话，英语同样要学，到时候你研究生毕业写个论文没有一篇外文参考文献，基本上在任何一个学校都过不了，因为到了一定的学术阶段，对你的参考文献就是有要求的，必须得有多少篇外文期刊，只有国内的不行，因为某些专业就是国外起步的，人家是这个专业的发起人这个行业就是人家提出来的。 我们国内是改革开放之后才逐渐接触到的，所以很多东西你就必须得参考，国外的那些东西基本都是英文文献，没有人给你翻译成中文翻译过来的，你不可以作为直接参考文献，因为翻译过来的跟原文就不一样了，你要具备基本的阅读外文期刊的能力，这就是为什么到了研究生阶段仍然要学英语的原因，就说考研的时候你英语成绩达到80分或者75分以上，你可以申请免修英语的。 说这些的目的就是英语早晚都要学，小学的时候不学，中学的时候不学，把任务都堆到大学更不好学了呀，因为你从小就开始学，你都学不懂，把你放到大学让你学4年，你英语突然就懂了吗，不可能的呀，而且英语单词它就是一个需要积累的过程，从小就不是一个主科，那它的地位自然就下降了，就算成绩差一点，对升学也没有那么大的影响，那英语的底子就会更不好，到时候到了研究生阶段或者到了博士阶段，你写个论文还是说你以后工作了，接触到外国友人，你连句完整的英语都不会说，这个也说不过去了吧。 我们确实是没有接触英文的环境，自己英语也不太好，高考的时候就是100分英语总分150分，自己这个成绩只能说勉勉强强，算是可以不算太差，但是自己到了大学之后仍然认识到了英语学习的重要性，无论是考研还是进入企业去工作，英语可能都是要考察的一个标准。
3，应不应该将英语移出必修课?
应该移出。可以从三个方面论证，有弊端，没必要，可代替。 第一点大学英语必修课存在弊端：大学英语属于公共课，学生基础参差不齐，不能满足每个人的需要，而且当前大学英语必修课的上课氛围不佳，难以调动学生积极性。非英语国家留学的人数增加，因语法结构难以兼容，给这一部分学生增加了学业负担。 第二点在大学必修英语是没必要的。英语知识体系在中学时期已基本建立，大学没有必要再次系统的必修英语。学生应在大学时期明确今后的发展方向，从而选择学不学英语或者学什么层次的英语，而没有必要强制性的要求所有人必须上英语必修课。 若是想凭借必修英语来激起学生的积极性的话，学生自身没有意识到英语的重要性，就算列为必修也是没有意义的。 第三点英语必修课是可以被替代的。取消英语公共必修课，分门别类的开设选修，如分别开始四级、六级、托福雅思、听说、读写的选修科目，学生可依据自身水平和需求选择适合自己的课程，既能保证学生各求所需，又能使学校资源得到合理配置。