本文目录索引

• 1，加减乘除的意义是什么？
• 2，加减乘除的定义
• 3，加减乘除法的意义
• 4，加减乘除的意义是什么？
• 5，加减乘除的意义
• 6，分式加减乘除运算的含义
• 7，数学的加减乘除法的意义各是什么.越详细，得分越高
• 8，加减乘除的来历和含义是什么？

1，加减乘除的意义是什么？

除法的意义：
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
整数乘法的意义是指有若干个相同的数相加的简便运算。
加法的意义，是把两个数合并成一个数的运算。
减法的意义，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
1、整数乘法法则：
1）从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐；
2）然后把几次乘得的数加起来。
（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。）
整数的除法法则
1）从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；
2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；
3）每次除后余下的数必须比除数小。
1.
整数加法计算法则：
相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
2.
整数减法计算法则：
相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

2，加减乘除的定义

加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。 减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。 乘法，是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。 除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 举例说明： （1）乘法：①求几个几是多少；②求一个数的几倍是多少；③求物体面积、体积；④求一个数的几分之几或百分之几是多少。 （2）除法：①把一个数平均分成若干份，求其中的一份；②求一个数里有几个另一个数；③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数；④求一个数是另一个数的几倍。 （3）加法：①求和；②减法逆运算。 （4）减法：①求剩余；②比较；③加法逆运算。 加减互为逆运算；乘除互为逆运算；乘法是加法的简便运算。 扩展资料： 减法运算性质 ①一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。例如：134-(34+63)=134-34-63=37。 ②一个数减去两个数的差，等于这个数先减去差里的被减数，再加上减数。 ③几个数的和减去一个数，可以选其中任一个加数减去这个数，再同其余的加数相加。例如：(35+17+29)-25=35-25+17+29=56。 ④一个数连续减去几个数，可以先把所有的减数相加，再从被减数里减去减数相加的和。例如：276-115-85=276-(115+85)=76。 乘法运算性质 ①几个数的积乘一个数，可以让积里的任意一个因数乘这个数，再和其他数相乘。例如：(25×3 × 9)×4=25×4×3×9=2700。 ②两个数的差与一个数相乘，可以让被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。例如： (137-125)×8=137×8-125×8=96。 参考资料：百度百科-除法

3，加减乘除法的意义

加法 把两个数合并成一个数的运算 把两个小数合并成一个小数的运算 把两个分数合并成一个分数的运算
减法 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
乘法 求几个相同加数的和的简便运算 小数乘整数的意义与整数乘法意义相同
一个数乘纯小数就是求这个数的十分之几，百分之几…… 分数乘整数的意义与整数乘法意义相同
一个数乘分数就是求这个数的几分之几
除法 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算 与整数除法的意义相同 与整数除法的意义相同

4，加减乘除的意义是什么？

加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫作加法。减法的意义：已知两个加数的和，与其中一个加数，求另一个加数的运算。乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。除法的意义：已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。 加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。 加法简介 加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。 例如，在下面的图片中，共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。 3 + 2 = 5与苹果，在教科书中受欢迎的选择 除了计算水果，也可以计算其他物理对象。 使用系统泛化，也可以在更抽象的数量上定义加法，例如整数，有理数，实数和复数以及其他抽象对象，如向量和矩阵。 在算术中，已经设计了涉及分数和负数的加法规则。 加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。 加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。

5，加减乘除的意义

1、加法：把两个数字会成一个数的运算叫做加法。求总数用加法，求比一个数多几的数用加法。 2、减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫减法。求剩余用减法，求相差多少用减法，求比一个数多（少）的数用减法。求多多少，少多少用减法。 3、乘法：求几个相同加数和的简便运算叫做乘法（乘数是整数）。求一个数的几分之几是多少也是用乘法（乘数是分数）。求一个的几倍是多少用乘法。求一个数的几分之几是多少用乘法。求相同数的和是多少用乘法。 4、除法：已知两个因数的积与其中的一个数，求另一个因数的运算叫除法，求一个数是另一个数的几倍用除法。求一个数里包含几个另一个数用除法，求一倍数用除法。把一个数平均分成几份，求一份用除法。已知一个数的几分之几是多少求这个数用除法 扩展资料： 加减乘除法的定律性质变化规律 （1）加法交换律：两个数相加交换加数的位置和不变，这叫做加法交换律。a+b=b+a （2）加法结合律：三个数相加可以先把前两个数相加，再加第三个数，或者先把后两个数相加，再加第一个数他们的和不变，这就是加法结合律。a+b+c=（a+b）+c=a+（b+c） （3）减法的性质：一个数连续减去几个数可以用这个数减去减数的和，差不变。a-b-c=a-（b+c） （4）乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。 （5）a×b=b×a乘法结合律：三个数相乘，可以把前两个数相乘，再与第三个数相乘，或者先把后两个数相乘再与第一个数相乘它们的积不变。（a×b）×c=a×b×c） （6）乘法分配律：两数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，这叫做乘法分配律。（a+b）×c=a×c+b×c 参考资料来源：百度百科 - 四则运算

6，分式加减乘除运算的含义

分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数或两个以上的数合成一个数的运算.
分数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个数的和,和其中一个加数,求另一个加数的运算.
分数乘法意义：
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
2、一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
分数除法的意义:
1、一个整数除以一个分数可以表示为“这个整数是分数的多少倍”。
2、一个整数除以一个分数可以表示“已知单位1的几分之几（分数）是多少（整数），求单位1的算式。

7，数学的加减乘除法的意义各是什么.越详细，得分越高

整数
加法:把两个数合成一个数的运算.
减法:以知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算.
乘法:求几个相同加数和的简便运算.
除法:以知两个因数的积与其中一个因数,求另一个另数的运算.
小数
加法:与整数加法的意义相同.
减法:与整数减法的意义相同.
乘法:一个数与小数相乘,可以看作是求这个数的十分之几,百分之几……是多少.
除法:与整数除法的意义相同.
分数
加法:与整数加法的意义相同.
减法:与整数减法的意义相同.
乘法:一个数与分数相乘,可以看作是求这个数的几分之几是多少.
除法:与整数除法的意义相同.
正数加减时,要注意把相同位数对齐.
小数加减时,要注意把小数点对起.
分数加减时,要注意当分母相同时,才能直接相加,减.

8，加减乘除的来历和含义是什么？

加减乘除的来历和含义 ＋、－、×、÷这四个符号，小学生，还有些学前幼儿也已懂得它们的意义以及用法，在高等数学里当然少不了它们。但是它们的来历确实经过了一段十分曲折的发展道路。 古希腊与印度人不约而同，都把两个数字写在一起，表示加法，如3＋1/4就写成了3 1/4。直到现在，从带分数的写法中还可能看到这种方法的遗迹。 若要表示两数相减，就把这两个数字写得离开一些，如6 1/5的意思就是6－1/5。 于是后来，有人用拉丁字母的P(Plus的第一个字母，意思是相加)或P代表相加；用M(Minus的第一个字母，意思是相减)代表相减。如5P3就表示5＋3，7M5就表示7－5。到中世纪后期，欧洲商业开始变发达。许多商人常在装货的箱子上画一个“＋”字，表示重量超过一些；画一个“－”字，表示重量还不足。文艺复兴时期，意大利的艺术大师达芬奇在他的一些作品中也采用过“＋”和“－”的记号。公元1489年，德国人威德曼在他的著作中开始正式用这两个符号来表示加减运算。到了后来又经过法国数学家韦达的大力宣传以及提倡，这两个符号才普及，到了1630年，最终获得大家的公认。 在我国，以“李善兰恒等式”闻名的数学家李善兰，也曾用“⊥”表示“＋”；用“▲”表示“－”。因为当时社会上普遍使用筹算以及珠算来做加、减、乘、除，所以还没有创立专用的运算符号。 后来人们开始采用了印度数码1、2、3、4、5、6、7、8、9、0(叫阿拉伯数码，但发明者却是印度人)，同时也采用了“＋”和“－”的记号。至于×÷符号的使用，大约也不过300多年 。传说英国人威廉·奥特来德于1631年在他的著作上用“×”表示乘法，于是后人就把它沿用到今天。 中世纪时，阿拉伯数字十分发达，还出了一位大数学家阿尔·花拉子密，他曾经用“3/4”或“3/4”表示3被4除。大多数人认为，现在通用的分数记号，来源就是出于这里。至于“÷”的使用，能追溯到1630年一位英国人约翰·比尔的著作。人们估计他大概是根据阿拉伯人的除号“－”与比的记号“：”合并转化而成的。 在国内，人们也曾把单位乘法叫“因”，单位除法叫“归”，被乘数叫“实”，乘数叫“法”，乘的结果叫“积”。在除法中，尽管被除数与除数也叫“实”与“法”，但他们相除的结果，却叫“商”。 现代许多国家的出版物中，都是用“＋”、“－”来表示加与减，“×”、“÷”的使用则远没有“＋”、“－”来得普遍。如，一些国家的课本中用“·”来代替“×”。在苏联或德国出版物中，很难看到“÷”，大多用比的记号“：”来代替。实际上，比的记号的用法可以说与“÷”号基本一样，可以不必再画出中间的一条线。所以，这个“÷”号，现在用得越来越少了。