本文目录索引

• 1，四季之美所写景致不多却营造出美的气氛仿照课文中几句话写一写自己印象最深的
• 2，四季的美（仿写），当天有效！快！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
• 3，仿照四季之美写一写一个季节的景致？
• 4，四季之美所写景致不多却营造出美的气氛仿照课文中几句话写一写自己印象最深的

1，四季之美所写景致不多却营造出美的气氛仿照课文中几句话写一写自己印象最深的

《四季之美》是五年级上册《语文》（人教版部编本）中的一篇课文。在课文的末尾有一个”选做题“，要求“仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致”。 怎么去做好这个题目呢？同学们要学会做题的方法，下面主要是提供审题、思考的方法以及注意事项，然后有几个示例供参考。 一、《四季之美》原文 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。 二、如何进行仿写 所谓仿写，就是仿照课文的写法去另写一段或一篇文字。课文练习中的要求是”用几句话“，那就是写一段就可以了，而不是写成一篇文章。 那么，对于本课中的仿写应该怎么去写好呢？要注意以下几点： 1.明确时间：首先要明确写哪个季节的景物，而且要确定是这个季节的哪个时间段的景物。仿照课文的写法，第一句就确定具体时间，不要受原文中的时间影响，比如，课文中是说“春天最美是黎明”，但仿写时可以说“春天最美是晚上””春天最美是黄昏“。特别要注意的是，所写的景物必须符合这个季节的特点，同时还要符合”晚上“或”黄昏“这个时间段的特点。比如写的是”春天最美是晚上“，那么，可以写”春天的小鸟回到窝里去睡觉了“，而不能写成”小鸟在枝头喳喳叫“。 2.明确景物：所写的景物必须是“美”的景物，与“四季之美”的美“相呼应。所谓美丽的景物，就是让人心旷神怡的景物，而不是让人心情抑郁的景物；是欣欣向荣的景物，而不是衰败凋残的景物。 3.动静结合：选取自己印象最深的景物作为描写对象，可以对景物的颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述。同时还要注意写景物的动态美，做到”动静结合“，也就是在写景的时候，要写”静景“，如花草树木之类，都是静止的物体，但写的时候，可以把”静景“写成”动景“，比如，天上的云彩在移动、湖里的水在微风吹动下流动、小草在风中舞动等，这些都是”静景动写“，给人以动感。还可以直接写动态的物体，比如课文中写到萤火虫、归鸦、大雁的飞行。这些动态景物给人动感和美感。 4.表达情感：对所写的景物要能够表现出喜爱与赞美之情，一方面是写那些给人美感的景物，另一方面也要表现出自己的喜爱之情，做到寄情于景，以景显情，情景交融。比如，写春天早晨的花朵”绽放出迷人的笑脸“，这就体现出自己的喜爱，因为”笑脸“是人人喜爱的，把花朵比作笑脸就是显示了赞美之情。再比如，写春天早晨的小鸟”站在枝头唱歌“，同样也是显示了赞美之情，因为歌声人人爱听，把小鸟的鸣叫比作”唱歌“，就是显示了自己的感情倾向。 5.注意特色：全国各地都有着不同的四季之美，因此，同学们在仿写的时候，一定要根据自己当地的特色去写。比如南方很少见到大雪，因此，写冬天之美的时候就不要写冬天”大雪压枝“之类的景物了。 三、仿写示例 1.春天最美是黄昏。天色一点儿一点儿暗下来了，各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像巨石长满了青苔。此刻，湖上一片平静，连鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态；水面上， 夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖水里。 2.夏天最美下雨时。一个又一个雨点儿落入池塘，敲出一个又一个大小不一的圆圈，那圆圈又一点儿一点儿荡漾开来。一个又一个小雨点儿跳到荷叶上，立刻汇成一个又一个闪亮的水晶珠。池塘里的鱼儿，有的躲在荷叶下，把荷叶当作伞；有的绕着荷叶游来游去，似乎借着荷叶捉迷藏。 四、作者简介 本文作者是日本的清少纳言，译者卞立强，选作课文时有改动。清少纳言，日本平安时代中期女作家。姓清，名不可考，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。出身官僚家庭，通汉学，著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。

2，四季的美（仿写），当天有效！快！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

仿写一篇范文主要是通过仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构和方法，《四季之美》是按时间顺序写出4个季节的美，表现对自然地热爱和自然所带来的对生命认知的启迪。 正文： 你们猜猜我喜欢哪几个季节呢？告诉你们吧！其实四个季节我都喜欢，第一个喜欢冬天，第二个喜欢春天，第三个喜欢夏天，最后一个是秋天。 冬天来临的时候各种各样的树叶会像美丽的蝴蝶一样飘落下来，那时的情景无法想象，真是美极了！小动物们有的躲在水里、有的躲在树洞里、还有的躲在草堆里，他们都在冬眠。 虽然冬天刮狂风、下大雪，但孩子们都不怕，因为他们都有一个相同的想法，就是一起堆雪人、打雪仗、滑雪橇，这些都是我们想要的礼物。 夏天里，大家一起吃着美味、可口的、圆圆的、甜甜的西瓜，我情不自禁地说‘‘这真是解口的好东西呀！夏天最讨厌的就是蚊子，一天到晚就在旁边盯人、扎人，真讨厌。夏天的知了唱出了美丽、悦人的歌声。真好听呀！ 冬去春来。春姑娘舞着牵手来到了大地，一下子把草地变绿了、花儿变得五颜六色，太阳公公变得更红了，把万物变得有颜色了，一眼望去，多么美丽漂亮。有的小朋友在放风筝，有的在画这般美景，还有的在溜冰。各种各样的技能都展现给了春姑娘。春姑娘看着笑了！ 夏去秋来，秋天树叶枯黄，落下来时像一只美丽的黄蝴蝶从天而降，像一位仙女下凡。那时的情形美丽极了！秋天里果园里的水果成熟了，农民伯伯们把成熟的果实装在一个个篮子里，然后运输到各个城市供人们享用。。 我喜欢地球的一年四季！

3，仿照四季之美写一写一个季节的景致？

写作思路：可以写冬季之美景，运用比喻或者拟人的手法将冬天的特点描述出来，冬天积蓄的是新一年轮回的美。冬日积蓄了汩汩流淌的小溪，积蓄了羞涩的阳光，积蓄了小草微弱的呼吸声……冬日使得来年焕发勃勃生机。 正文： 看惯了春的妩媚动人，了解了夏的热情奔放，熟知了秋的孤苦冷瑟，唯独冬的韵味，久久令人寻味。它宛如一位冰美人，高洁不可亵玩焉；又如一位清高的诗人，用纯美的笔迹点缀着尘俗，却以丰富的内容启迪着世界。 冬日以其特有的肃清寒冷，时常撞击着我的心扉，使我的心绪万万千千，每一丝每一缕都是冬天的乐谱，连接着跳动的音符。 远处，陡崖上的松树诉说着破石而出的艰苦，展现着“突兀”的美。我拿起照相机，撷取了它的神韵——高傲。松树几乎是在垂直的岩壁上生长，没有任何攀援物，却是锋芒毕露地突显着，让人望而生畏。它与周围冬景的含蓄、纯美显得格格不入。 岩壁上的松树凭着一股蛮气立于石缝间，受着风吹雨打的苦楚，或许没过几年就夭折了。它缺少的恰是冬天的执着美、长久美和积蓄美。 冬天积蓄的是新一年轮回的美。冬日积蓄了汩汩流淌的小溪，积蓄了羞涩的阳光，积蓄了小草微弱的呼吸声……冬日使得来年焕发勃勃生机。 冬日之美，含蓄之美，韬光美晦之美，积蓄力量，丰满羽翼之美……

4，四季之美所写景致不多却营造出美的气氛仿照课文中几句话写一写自己印象最深的

. 调动各种感官描写景致。从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。
2.写出景致的特点。有了特点才有区别。我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。
3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。

写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中【摘要】
四季之美所写景致不多却营造出美的气氛仿照课文中几句话写一写自己印象最深的【提问】
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. 调动各种感官描写景致。从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。
2.写出景致的特点。有了特点才有区别。我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。
3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。

写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中【回答】