一夜的工作ppt
写作文梗概的要素
1. 概括文章的五大要素 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文语言要点： 表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围。 说明方法有十种 1.举例子：举例子用于举个例子来更一步的说明. 2.列数字：列数字主要用于介绍水果动物植物等. 3.作比较：作比较是用来给两者或两物行与比较. 4.打比方：打比方是把什么东西比作成什么东西. 5.分类比：分类别是一种东西有两种类别，比如鲸鱼分为须鲸和齿鲸.这就叫分类比. 6.假设：假设是把没有的东西想象成有的东西. 7.注诠释：注诠释是边写说明文边解释，就像导游一样边走边解释，但一定要记住，注诠释时可不要把自己当成导游了哟！ 对不起我只知道七种，还有三种不知道了！ 2. 作文：写梗概的求参考 梗概要抓文章重点写.六大要素要分的清楚点.下面是写的比较好的范文.自己可以修改一下，添加一些更好的东西，或把内容缩短一点，希望对你有帮助 读《鲁滨逊漂流记》时，我无意中看到了扉页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话。初看这句话，我觉得这本书太小看我们了，我有了点反感情绪，甚至有点讨厌它（我想别的同学也是有与我相同的感觉吧），但是我们确实都有任性、娇气（多是女同学）、动手能力差等许多缺点与不足，但我们都不想承认它们，因为我们都是死要面子的！但是我读完后，我曾一直想着这样一个问题：如果我是鲁滨逊…… 如果我是鲁滨逊，如当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头继续远航吗？不，如果可以选择的话，我才不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有他那样的坚强。 如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗？不，我不可能像他那样随机应变，积极自救，因为我没有那种能力，而且我更没那份自信。 如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。 我现在不得不承认我与鲁滨逊相比，自己是软弱与无能的。从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。其实我根本没有尝过生活中的苦涩，我是幸福的。然而处在幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱，社会的关注是一种莫大的幸福。 “一本好书能拯救一个人。”现在我百分之二百相信这句话。这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。我想我应该拿出所有的精力努力向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。 他的那种敢于同恶劣的环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。跟鲁滨逊比起来，我们现在的生活环境是多么的丰富多彩，因此，我们更应该要珍爱自己的生命，崇尚我们的生活。 3. 作文的要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 文章标题的作用：1.为文章线索 2.表达作者情感 3，为文章主要中心等环境描写的作用：1。渲染文章气氛 2。 突出刻画人物形象 3。推动文章情节发展。 自然环境描写作用：烘托气氛 表现人物心理活动 为下文情节作铺垫理解句子：1。完整和全面性。 2。在什么情况下，表现什么样的感情。 3。既要有字面的理解，又要有深层的理解。 4。要有自己的见解，但要适量。 写写你的感想：1。正面、向上、健康。 2。不仅要有自己的理解还要结合全文。 3。语句通顺、流畅。 4。理解要到位谈谈某一段文字在全文的作用，可以从以下几个角度来思考：1。 渲染气氛 2。推动情节发展 3。 突出刻画人物形象 4。深化主题 5。 与某一段相照应 6。概括全文要旨 7。 表达作者内心情感等。找出两个间的差别：1。 可以从句子的对象入手。2。 可以从句子的结构和形式入手。小说三要素：情节、人物、环境。 概括文章段意六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。概括文章：人 动作 对象小说情节：起因、发展、 *** 、结局。 修辞手法：比喻、拟人、夸张、引用、设问、反问。表达方式：说明、议论、抒情、描写、叙述。 表现手法：借景抒情、托物言志、借物喻人和欲扬先抑等概括中心：1。完整 2。 简洁。3。 运用单句 4。正确现代文叙述顺序：顺叙 倒叙 插叙 补叙现代文写作顺序：逻辑顺序、时间顺序、空间顺序。 引号的作用：1。引用 2。 重点指明，表示强调 3。特殊含义记叙文表达方法：说明 叙述 议论 抒情 描写等散文分为抒情散文和叙事散文.，多采用虚实结合写作手法.比喻分明喻及暗喻。 答比喻手法的表达作用时，要用以下句式：本句形象生动地表现了。 叠词特点：构词新巧有序、有动感。 分析句子文学角度出发，再加上适量自己的见解，见解要独到.人物描写：肖像（外貌、神态） 语言 动作 心理活动。写评价人物性格特征的词语：至少写两个不同角度的词，使内容饱满，涉及面广。 文章的题目可能有象征意义，因此分析题目时要多角度思考.抒发的情感：赞美 批判 弘扬 喜爱 憎恨 同情 忧虑等.常考人物的精神品质：无私奉献 善良 正直 诚实 乐于助人 谦虚 勇敢 机智 勤劳 刻苦学习 坚韧 顽强 有爱心 善于钻研 默默无闻等常考的动物性格特点：狡猾 贪婪 愚昧 机灵 聪慧 傲慢 胆小 懦弱 懒惰 善良 勤劳 等。 4. 写好作文的要素是什么 一、多阅读。 阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。 二、勤思考。 在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。 三、常练笔。 正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。特别还要强调的是，要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。事实上，读名篇佳作，可以享受其意境、情趣和艺术美，写文章，可以抒情达意，这实在是乐在其中，其乐无穷的！ 总之，只要做到上述这些，经过一段时间的努力，我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来，思维也会随之活跃，能力也就提高了 5. 写作文的六要素是什么 要素一般指：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 记叙文要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思 2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了…… 5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下 6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下 7、题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索拓展资料：常用修辞比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气势，增强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （魏巍《谁是最可爱的人》）对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（柯岩《周总理你在哪里》）（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。 （鲁迅《“友邦惊诧”论》）（间隔反复）设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（贾祖璋《花儿为什么这样红》）反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。 借代用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。（《三大纪律八项注意》） 先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。 有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 （鲁迅《藤野先生》）对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （臧克家《有的人》）（编录人教版小学语文六年级上册）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 6. 作文的六大要素是什么 作文六要素： 1、时间（事情发生的时间） 2、地点（事情发生的地点） 3、人物（事情发生中的人物） 4、起因（事情发生的原因） 5、经过（事情发生的经过） 6、结果（事情发生后的结果） 文中修辞手法的作用： 1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思。 2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题。 3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了…… 5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下。 6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。 7、题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索。 扩展资料 一、作文正文的写法 1、演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。 2、归纳法：从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。 二、作文结尾的写法 1、简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 2、重复主题句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。 3、用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。 4、提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。 5、引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
写作文梗概需要注意什么
1. 怎样写好梗概作文 题目就写《。 .的梗概》，写的不是文章的作者，而是文章的读者，也是读书笔记的一种，也可以说读者在阅读对文章进行一定程度的缩写。要求是简单明了、能抓住文章的大体意思，不漏掉一些必须要交代的地方。 通过“学习抓文章基本线索”和“学习用自己的话复述文章的 *** 内容”两个阶梯练习。 梗概的骨架为“文章基本线索 + 用自己的话归纳的 *** 部分内容 + 必要交代的背景和故事支节”主要就是拿来一篇文章，将文章详写部分用自己的话概要的写下来，略写部分你一笔勾销。 和文章的介绍差不多。注意，不需要你详细描写文章内容，写得较短比较好。 至于写什么课文的梗概，那就自己找，最好找较长的文章。 2. 记叙文中概括事物情节要注意什 内容及中心以及故事情节的概括 一、【考点剖析】 本考点主要考查准确感知并概括文章（段落）的内容，准确感受知、理解文章（段落）的主题。 新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，本考点重点考查领悟和概括能力。 二、【答题技巧】 解答上述题型的基本方法是：先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。 需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。 常见考点一：复述故事或概括内容 答题技巧：可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。 注意表达的准确和简洁。 常见考点二：概括层意（段意） 答题技巧：1、摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。 2、概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物） +怎么样（抒发了什么感情）。 3、叠加法：有些文段有两面三刀个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。总的要求：完整、简洁、明确。 常见考点三：概括文章主旨 答题技巧：1、掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。 2、注重格式：本文记叙了（描写了、刻画了）………的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）………的思想（性格、精神），抒发了作者………的感情。 +怎么样（抒发了什么感情）。 常见考点四：概括文章的故事情节 答题技巧：1、熟练阅读文章了解文章大意，可以找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）2、根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。 3. 写作文时要注意那几点 一般，对于学生而言，他出出来的，大家大都会，不用担心。 放轻松。就按以前写作文那样写。 技巧，我觉得这些都很重要。注意注意吧。 技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。 技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择黑 建议学生用不浅不深、笔画不粗不细黑色中性笔写作文。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。 技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。 技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点 考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。 结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。 技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲 在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。 技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取 写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。 技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。 此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。 技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点 一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。 4. 文章梗概到底怎么写 主要内容<；文章梗概<；缩写 要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。具体来，可分成四步： 第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。 第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。 第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。 第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。 相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩 梗概的要求： 1、中心不变。 2、顺序不变。 3、人称不变。 4、语言精练。 5、保留主干。 温馨提示：所写的梗概应尽力做到：长话短说要简明；详写略写要分清；中心顺序人称都不变；关键要素说清楚。 5. 英语大作文的概括要注意点什么,求大神指教 1，看作文要求（字数，自己发挥的部分） 2，分析时态 3.分析人称 4，遣词，把文章中相关的短语和句子写下来 5，造句，给每句话加主语，并且在句与句之间加关联词 6，谋篇，分段作文，三段最佳，第一段简洁明了，点名写作话题，第二段主体，但要有层次。 主语关联词的使用，如first second third then at last ， 第三段结尾，以祈使句为佳，与开头呼应。 作文字迹务必工整，尽量不要涂改，写作文前看一下时间，时间充足务必打草稿，时间不足则分析以后直接写在答题卡上。 6. 作文续写要注意什么 续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际.那么，续写时要注意什么呢？1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性.②想象要符合生活实际.即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信.③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚.2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致.读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或 *** 一个合理的情节.续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局.续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子.二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致.下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事.。 7. 有谁知道写梗概作文的详细过程 阅读复习 概括文章主要内容的方法 复习概括文章主要内容的方法，帮助学生准确、简洁、重点突出地概括出文章的主要内容。 对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握概括文章主要内容的方法。准确运用概括文章主要内容的方法。 ：一、整理复习概括文章主要内容的方法切入学习难点同学们，请回忆一下，你在以往的语文考试中，你认为最难、失分最多的一般都是那些题目？（学生交流）请轻轻地读一读两位同学概括《凡卡》这篇课文的主要内容，你认为哪一个更好？为什么？ PPT1出示文段，比较：A九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺他。B圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒生活，乞求爷爷带他回家。 小结，（B 简洁明了）（出示板书 准确 简洁）概括文章主要内容除了准确、简洁外，还要注意什么（讨论后出示板书 重点突出）请你概括《索溪峪的“野”》这篇文章的主要内容，你是怎样概括的，用了哪些方法？（出示课文）小结：像这样把每段的段意连起来概括文章主要内容的方法我们叫它（出示方法1） 段意合并法这篇写景散文的结构清晰，每段都有总起句可做为段落大意，所以概括起来很方便。现在来点难的，挑战挑战。 （出示《落花生》这篇课文），想想这篇课文讲了哪几件事，主要内容是什么？（快速浏览）小结出示方法2：取主舍次法除了上述方法外，还有别的什么方法呢，我们再来看看《一夜的工作》这篇课文，想想概括这篇文章主要内容又有什么别的方法？讨论小结出示概括方法3：句子摘录法同学们，其实概括文章主要内容的方法还有（出示）课题扩充法要素罗列法老师把这些方法整理如下ppt概括文章主要内容的方法 文章的特点 运用的方法 课例课题扩充法 题目能高度概括文章的内容的文章 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善。 《北京的春节》《狱中联欢》段意合并法 从几个方面描述，层次清晰的文章 把每段的段意连起来，修改、删除、综合。 《十六年节前的回忆》《藏戏》取主舍次法重点归纳法 写了几件事的文章 先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容 《落花生》《凡卡》句子摘录法 结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章。 摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。 《一夜的工作》《赵州桥》要素罗列法 写人叙事的文章 找出文中的六要素 ：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），并合理组织它们。 《灯光》《祖国我终于回来了》二、学以致用同桌合作，运用上述方法概括本册综合复习中几篇课文的主要内容，想想用哪种方法概括更简便。 （PPT《养花》《名碑荟萃》《琥珀》小结：看来，概括一篇文章主要内容的方法是多样的。可以根据文章特点选择更便捷的方法来概括。 练习是要灵活运用。三、巩固提升同学们，众人拾柴火焰高，刚才我们运用集体的智慧概括了以上几篇文章的主要内容。 然而，考场上只能依靠自己单e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333264663662打独斗，现在请你根据上述方法给下面几篇课外的课文概括主要内容。（资料发给学生）要求我运用了 方法？概括的主要内容是 ？四、总结总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。 同时，各种方法结合运用，效果更好。
三爱三节主题班会教案
三爱三节主题班会教案3篇 作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的三爱三节主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 三爱三节主题班会教案1 活动目标 1. 让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。 2. 教导学生如何践行“三爱三节”。 3. 通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。 4. 利用主题班会普及“三节”小知识。 活动准备 1.班干部负责班会黑板装饰，主要体现“三爱三节”的主题。 2.提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。 3.将班级划分成小组，选出发言人，便于班会进行过程中汇总小组意见发言。 活动过程 （一） 序 “长在妈妈的怀抱，幸福少不了”，同学们，每当我唱起这首歌心中就溢出一种幸福之感，漾起一股对妈妈的爱，妈妈养育了我们，我们爱自己的妈妈，也了解自己的妈妈，可是作为中华民族的后代，我们还有一位共同的伟大的母亲——祖国，她抚育所有的炎黄子孙，对每个儿女同样的厚爱，那么，作为它的儿女，我们对他了解多少，我们应该怎样回报母亲呢？这就是我们班会的内容：爱祖国，爱劳动，爱学习，节水，节电，节粮，简称“三爱三节”。 （二）“三爱三节” 1. 请谈谈对“三爱三节”的认识。 主持人：如果你不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间送给你一个丰收。 2. 学生谈自己的表现。 主持人：我们世界上最美的东西，就是由劳动、由人的聪明的手创造出来的`。对于学习你是如何看待的？你是如何警惕自己的？ 小结 3.你平时参加哪些劳动？需要哪些工具？当时的心情？ 主持人：我们荣幸地是中华民族的一员，是中国人民的儿女，我深情的爱着我的祖国和人民，那么我们拥有这样一个美丽的家园，但是却有人在破坏它，举例说明。 学生说明，教师小结 （1） 节水节电，点滴开始。 （2） 锄禾日当午，汗滴禾下土。 （3） 爱惜粮食，杜绝浪费。 （4） 离开时请让电灯休息。 4. 观察生活中的浪费现象？ 5. 生活中你如何做到三爱三节？（生先说师再补充） （1）节水 （2）节电 （3）节粮 6.展示“三节”：节水、节电、节粮小妙招，汇总小组收集成果 7. 讲述爱劳动的故事。 8. 小故事辩真错。 （三）总结 师：中国五千年绚丽文化，发展至今，日趋强大，祖国的未来就靠你们去创造，再此，老师希望你们从现在做起，勤奋学习，刻苦钻研，不断丰富自己的学识，让我们的祖国更强大。 “爱祖国、爱劳动、爱学习、节水、节电、节粮”是一个延续的主题，并且不能够空有口号，践行“三爱三节”，争做文明人；让我们每一位同学都参与到其中，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。 三爱三节主题班会教案2 一．班会主题： 三爱三节，争做文明学生 二．班会时间： 18日下午第三节 三．班会地点： 高一1班教室 四．班会背景： 开学以来，学校和老师积极响应国家发出的号召，培养学生“三爱三节”的良好行为习惯，做到爱祖国，爱劳动，爱学习；节水，节粮，节电。特此举办以“三爱三节”为主题的班会，强化学生的观念以及对“三爱三节”的理解与重视。 五．班会目标： 1.让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。 2.教导学生如何践行“三爱三节”。 3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。 4.利用主题班会普及“三节”小知识。 六．班会准备： 1.班干部负责班会黑板装饰，主要体现“三爱三节”的主题。 2.提前通知学生通过询问、上、看书等i，收集节水，节粮，节电小妙招。 3.将班级划分成小组，选出发言人，便于班会进行过程中汇总小组意见发言。 4.准备“三爱三节”相关材料，制作PPT,在班会进行过程中展开分析讨论。 七、班会过程： 1.主持人致辞，班会开始。 2.分析讲解何为“三爱三节”以及其意义。 3.分析讨论“三爱三节”对学生日常生活的影响。 4.汇总小组意见，分析，突出“三爱三节”的重要性。 5.举例分析“三爱“：爱祖国、爱学习、爱劳动。 6.展示“三节“：节水、节点、节粮小妙招，汇总小组手机成果。 7.班主任发言。 8.学生代表发言。 9.主持人做主题班会。 八．关于主题班会 本次班会的举行，积极响应国家的号召，不但解答了同学们的疑问和困惑，更深入的让同学们了解到“三爱三节“的意义，并且通过具体事例来强化同学们对于”三爱三节“的观念，使其真正融入到未来的学习生活当中。通过小组展开讨论，小组成员之间交换了意见，并相互补充，扩展了学生的知识面接触范围，真正是学生了解到在生活中如何做到”三爱三节“，为培养良好为习惯打下解释的基础。践行”三爱三节“，争做文明学生，让每一位同学都参与到其中来，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。 三爱三节主题班会教案3 一、队会主题：践行"三爱三节",争做文明小队员 二、队会目标： 1. 让同学们深入了解"三爱三节"的具体含义。 2. 教导学生如何践行"三爱三节". 3. 通过主题队会的学习，培养学生良好的行为习惯，使"三爱三节"真正的融入到以后的学习生活中。 4. 利用主题队会普及"三节"小知识，学做手抄报。 三、队会准备： 1. 大队长负责队会黑板装饰，主要体现"三爱三节"的主题。 2. 提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。 3. 将队级划分成小组，选出发言人，便于队会进行过程中汇总小组意见发言。 4. 准备"三爱三节"相关材料，在队会进行过程中展开分析讨论。 四、队会过程： 1. 主持人致辞，队会开始。 2. 分析讲解何为"三爱三节"以及其意义。 3. 分析讨论"三爱三节"对学生日常生活的影响。 4. 汇总小组意见，总结分析，突出"三爱三节"的重要性。 5. 举例分析"三爱":爱祖国、爱学习、爱劳动。 6. 展示"三节":节水、节电、节粮小妙招，汇总小组收集成果。 7. 大队长发言。 8. 学生代表发言。 9. 主持人做主题队会总结。 五、做"手抄报" ;
三爱三节主题班会教案
在现实学习生活中，大家都参加过令自己印象深刻的主题班会吧？主题班会就是围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？下面是我收集整理的三爱三节主题班会教案，希望能够帮助到大家。 三爱三节主题班会教案1 一．班会主题： 三爱三节，争做文明学生 二．班会时间： 18日下午第三节 三．班会地点： 高一1班教室 四．班会背景： 开学以来，学校和老师积极响应国家发出的号召，培养学生“三爱三节”的良好行为习惯，做到爱祖国，爱劳动，爱学习；节水，节粮，节电。特此举办以“三爱三节”为主题的班会，强化学生的观念以及对“三爱三节”的理解与重视。 五．班会目标： 1.让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。 2.教导学生如何践行“三爱三节”。 3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。 4.利用主题班会普及“三节”小知识。 六．班会准备： 1.班干部负责班会黑板装饰，主要体现“三爱三节”的主题。 2.提前通知学生通过询问、上、看书等i，收集节水，节粮，节电小妙招。 3.将班级划分成小组，选出发言人，便于班会进行过程中汇总小组意见发言。 4.准备“三爱三节”相关材料，制作PPT,在班会进行过程中展开分析讨论。 七、班会过程： 1.主持人致辞，班会开始。 2.分析讲解何为“三爱三节”以及其意义。 3.分析讨论“三爱三节”对学生日常生活的影响。 4.汇总小组意见，分析，突出“三爱三节”的重要性。 5.举例分析“三爱“：爱祖国、爱学习、爱劳动。 6.展示“三节“：节水、节点、节粮小妙招，汇总小组手机成果。 7.班主任发言。 8.学生代表发言。 9.主持人做主题班会。 八．关于主题班会 本次班会的举行，积极响应国家的号召，不但解答了同学们的疑问和困惑，更深入的让同学们了解到“三爱三节“的意义，并且通过具体事例来强化同学们对于”三爱三节“的观念，使其真正融入到未来的学习生活当中。通过小组展开讨论，小组成员之间交换了意见，并相互补充，扩展了学生的知识面接触范围，真正是学生了解到在生活中如何做到”三爱三节“，为培养良好为习惯打下解释的基础。践行”三爱三节“，争做文明学生，让每一位同学都参与到其中来，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。 三爱三节主题班会教案2 一、队会主题：践行"三爱三节",争做文明小队员 二、队会目标： 1. 让同学们深入了解"三爱三节"的具体含义。 2. 教导学生如何践行"三爱三节". 3. 通过主题队会的学习，培养学生良好的行为习惯，使"三爱三节"真正的融入到以后的学习生活中。 4. 利用主题队会普及"三节"小知识，学做手抄报。 三、队会准备： 1. 大队长负责队会黑板装饰，主要体现"三爱三节"的主题。 2. 提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。 3. 将队级划分成小组，选出发言人，便于队会进行过程中汇总小组意见发言。 4. 准备"三爱三节"相关材料，在队会进行过程中展开分析讨论。 四、队会过程： 1. 主持人致辞，队会开始。 2. 分析讲解何为"三爱三节"以及其意义。 3. 分析讨论"三爱三节"对学生日常生活的影响。 4. 汇总小组意见，总结分析，突出"三爱三节"的重要性。 5. 举例分析"三爱":爱祖国、爱学习、爱劳动。 6. 展示"三节":节水、节电、节粮小妙招，汇总小组收集成果。 7. 大队长发言。 8. 学生代表发言。 9. 主持人做主题队会总结。 五、做"手抄报" 三爱三节主题班会教案3 班会目的： 1.通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具有的美德。 2.让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。 3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把“三爱三节”落实到平时的生活中。 班会过程： 1、请大家谈谈对“三爱三节”的认识 2、观察生活中的浪费现象 3、节俭的事例 (1)周恩来节俭的故事——《一夜的工作》 (2)徐特立的《粉笔诗》 徐特立，字师陶，湖南长沙人。无产阶级革命家，教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养，平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里： 半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。 诸生不解余衷曲，反为余是算细人。 他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解， 反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。 4、讨论：生活中，你是如何做到“三爱三节”的? 5、倡议书勤俭节约，从我做起 建议家长使用节水型马桶，减少用水量，将过去没用完的练习本打草稿，节约用纸，家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电，尽量少用。 三爱三节主题班会教案4 一.班会目的： 1.通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具有的美德。 2.让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。 3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把“三爱三节”落实到平时的生活中。 二.班会过程： 1、请大家谈谈对“三爱三节”的认识 2、观察生活中的浪费现象 3、名人爱学习的小故事 凿壁偷光 汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。 由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。 他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢?”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。 4、节俭的事例 (1)毛泽东的节俭生活 电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾 多次劝主席换条新的，都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。” (2)徐特立的《粉笔诗》 徐特立，字师陶，湖南长沙人。无产阶级革命家，教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养，平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里： 半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。 诸生不解余衷曲，反为余是算细人。 他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。 4、讨论：生活中，你是如何做到“三爱三节”的? 5、倡议书 勤俭节约，从我做起 建议家长使用节水型马桶，减少用水量 将过去没用完的练习本打草稿，节约用纸 家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电 尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物 三爱三节主题班会教案5 一、班会目标： 1.让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。 2.教导学生如何践行“三爱三节”。 3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。 二、学生自由说说“三爱三节”指哪些内容? 三、“三爱三节”含义; 三爱即：爱学习，爱劳动，爱祖国。 1、爱学习”：每天早晨，我们精神饱满地来到校园，我们坐在教室里，我们爱学习，因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。我们在读书中快乐成长，我们在读书中不断的成长。 2、“爱劳动”：“劳动”两个字最光荣，在我们的心中，“劳动”两个字最热烈。劳动者应该受到尊敬，劳动者更应该获得生活的酬谢。 3、“爱祖国”：少年强则国强;少年富，则国富;少年屹立 于世界，则国屹立于世界!祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中! 三节即：节水、节电、节粮。 三、学生畅所欲言，举出身边的实例。 四、班主任总结： 本次班会的举行，使同学们更深入地了解到了“三爱三节”的意义，并且通过具体事例来强化同学们对于“三爱三节”的思想观念，在同学们积极的发言和讨论中，扩展了同学们的知识面与接触范围，真正使同学们了解到在生活中如何做到“三爱三节”，为培养良好的行为习惯打下结实的.基础。践行“三爱三节”，争做文明外事人，让每一位同学都参与到其中来，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。 三爱三节主题班会教案6 教学目标： 1、让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。 2、教导学生如何践行“三爱三节”。 3、通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。 教学重点： 1、明确“三爱三节”的目的与意义。 2、通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。 教学准备： 1、班干部负责班会黑板装饰，主要体现“三爱三节”的主题。 2、提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。 3、将班级划分成小组，选出发言人，便于班会进行过程中汇总小组意见发言。 教学过程： 一、序 “长在妈妈的怀抱，幸福少不了”，同学们，每当我唱起这首歌心中就溢出一种幸福之感，漾起一股对妈妈的爱，妈妈养育了我们，我们爱自己的妈妈，也了解自己的妈妈，可是作为中华儿民族的后代，我们还有一位共同的伟大的母亲——祖国，她抚育所有的炎黄子孙，对每个儿女同样的厚爱， 那么，作为它的儿女，我们对他了解多少，我们应该怎样回报母亲呢？ 这就是我们班会的内容：爱祖国，爱劳动，爱学习，节水，节电，节粮，简称三爱三节。 二、“三爱三节” 1、请谈谈对“三爱三节”的认识。 主持人：如果你不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间送给你一个丰收。 2、学生谈自己的表现。 主持人：我们世界上最美的东西，就是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。对于学习你是如何看待的？你是如何警惕自己的？ 小结 3、你平时参加哪些劳动？需要哪些工具？当时的心情？主持人：我们荣幸地是中华民族的一员，是中国人民的儿女，我深情的爱着我的祖国和人民，那么我们拥有这样一个美丽的家园，但是却有人在破坏它，举例说明。 学生说明，教师小结： （1）节水节电，点滴开始。 （2）锄禾日当午，汗滴禾下土。 （3）爱惜粮食，杜绝浪费。 （4）离开时请让电灯休息。 4、观察生活中的浪费现象？ 5、生活中你如何做到三爱三节？（生先说师再补充） （1）节水 （2）节电 （3）节粮 6、展示“三节”：节水、节电、节粮小妙招，汇总小组收集成果 7、讲述爱劳动的故事。 8、小故事辩真错。 三、 总结 师：中国五千年绚丽文化，发展至今，日趋强大，祖国的未来就靠你们去创造，再此，老师希望你们从现在做起，勤奋学习，刻苦钻研，不断丰富自己的学识，让我们的祖国更强大。 “爱祖国、爱劳动、爱学习、节水、节电、节粮”是一个延续的主题，并且不能够空有口号，践行“三爱三节”，争做文明外事人；让我们每一位同学都参与到其中，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。 三爱三节主题班会教案7 一、活动目的： 1、学生学习“三爱三节”的内容。 2、让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。 3、通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把“三爱三节”落实到平时的生活中。 二、活动内容： 1、内容：三爱三节”其中“三爱”指的是“爱学习、爱劳动、爱祖国；“三节”指的是“节水、节电、节粮”。 三爱： “爱学习”：只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。 “爱劳动”：“劳动”两个字最光荣，“劳动”二字最热烈。 “爱祖国”：祖国在我心中。 三节： “节水”：水的浪费是惊人的。关紧的水龙头，一年要节省上亿立方米的水。 “节电”：节电即节约用电，科学用电。采取技术和经济合理的措施，提高能源效率和环境保护。 “节粮”：盛饭适量，碗里的饭要吃干净，不随便剩饭剩菜。 2、联系现实，自我教育 师：A、一张纸才写几个字就扔掉了。 B、在饭店吃饭要把剩菜带回家。 生：学生充分发表自己的看法。 三、师总结： 在日常生活中，我们应该向陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。 活动结果：班干部发起勤俭节约倡议书。 《勤俭节约倡议书》节约就象大海中的水滴，点点滴滴的节约行动会回报给我们一片浩瀚的海洋。在资源短缺的今天，我们发出如下倡议： 节约用水，适量使用；节约用电，随手关灯；节约粮食，合理饮食；适度消费，精打细算；爱护图书，循环使用；资源再生，随手环保；减少垃圾，分类存放；互相督促，形成风气。 让我们同心协力，从现在开始，从我做起，从每一天做起，从一点一滴做起，让节约成为习惯，传遍校园、家庭、社会的每一个角落。