导读：赏析 本课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；...

　　 教学目标： 　　1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 　　2、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 　　3、有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。 　　 重点与难点： 　　重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。 　　难点：含义较深的句子理解。 　　 教学时间： 3课时 　　 第一课时 　　 教学目标： 　　1、掌握3个生字，理解部分新词。 　　2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。 　　3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 　　 教学过程： 　　一、解题 　　1、出示课题，读题。 　　2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 　　3、根据课题提出疑问。 　　二、自学 　　要求：1、读通课文，学会字词。 　　2、划出课文中解释课题的一句话。 　　3、课文写了哪几个场面？划出场面间的`连接句。 　　4、解决疑难，发现疑难。 　　三、交流 　　1、试说课题意思。 　　2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 　　3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 　　四、阅读（第一段） 　　1、指名分节读课文。 　　2、从哪些地方看出这是“大典”？ 　　3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 　　4、随机学习重点句。 　　五、作业 　　1、有感情地朗读第一段。 　　2、完成作业本第1、2题。 　　 第二课时 　　 教学目标： 　　1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 　　2、背诵第6~8自然段。 　　 教学过程： 　　一、阅读第二段。 　　1、理清典礼过程。 　　默读本段，理一理典礼的过程。 　　简要叙述开国大典的典礼过程。 　　2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦） 　　3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 　　用“人民群众为……而激动”说话。 　　随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。 　　朗读（自豪，扬眉吐气）分页标题#e# 　　3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。 　　4、背诵6~8节。 　　二、阅读第三段 　　1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 　　2、小组合作，交流成果 　　欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？ 　　3、选读句子。 　　三、作业 　　1、背诵6~8节。 　　2、完成作业本3、5题。 　　3、联系课文内容写排比句： 　　全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。 　　 第三课时 　　 教学目标： 　　1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 　　2、有感情地朗读课文。 　　 教学过程： 　　一、复习 　　1、听写。 　　2、背诵6~8节。 　　二、阅读第四段 　　1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 　　2、理解。 　　3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。 　　4、读结尾两句，领会句子的意思。 　　“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？ 　　“光明”指什么？象征什么？ 　　读好这两句话，读出内含的意思。 　　三、总结全文，领会中心。 　　1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 　　2、整理语言，归纳主要内容。 　　3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 　　4、完成作业本6、7题，交流。 　　5、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 　　四、作业 　　选做： 　　1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 　　2、写一写你读后的感受。 　　3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……