toefl听力
托福听力考试形式和内容
托福听力考试是托福考试的一部分，它旨在测试考生的英语听力能力，包括对于听力材料的理解和记忆能力，以及对于听力材料中的信息的提取和推理能力。 具体来说，托福听力考试的形式和内容如下： 1.听力理解（Listening Comprehension）：这部分考试时间为20分钟，包括3到5篇独立的短文，每篇短文长度约2到3分钟，每篇短文后面有几个问题需要回答。这些短文主要涉及校园生活、学术内容、文化活动等主题。听力材料的难度和速度会逐渐增加。 2.讲座听力（Lecture Listening）：这部分考试时间为30分钟，包括3到4个讲座，每个讲座长度约5到7分钟，每个讲座后面有6个问题需要回答。这些讲座模拟了真实的大学课堂，包括教授讲解、学生提问和讨论等环节。讲座内容涉及各种学科领域，包括自然科学、社会科学、人文科学等。 3.学术对话（Academic Conversations）：这部分考试时间为20分钟，包括2到3个学术对话，每个对话长度约3到5分钟，每个对话后面有5个问题需要回答。这些对话主要涉及学术内容，如课程安排、研究进展、学术讨论等。 4.综合听力（Integrated Listening）：这部分考试时间为20分钟，包括两篇综合听力材料。每篇材料包括前面的听力材料和后面的相关问题，这些听力材料包括课堂讨论、学术报告、学生故事或回忆等多种形式。其中，前三部分为独立听力，第四部分为综合听力。整个听力考试共90分钟，其中，听力材料播放时间大约是60分。 在每个部分，考生需要根据听到的内容回答相应的问题。问题类型包括选择题、填空题、标记题等。考试难度会逐渐增加，从短篇对话到长篇讲座，要求考生能够理解和记忆复杂的听力材料，并能够提取和推理相关的信息。 总的来说，托福听力考试的目的是测试考生的英语听力技能，包括听力理解、记忆、提取和推理能力，同时考查考生对于学术环境中英语语言的使用能力
托福考试听力的考试形式与考点是什么
想要在托福听力里拿到高分，那么大家对于托福听力就得有更多的了解，不但要知道它的题型，还要知道它的提升方法。下面就让来讲讲托福听力的构成形式，以及提升的方法吧。 一、托福听力的形式 1. 形式：有两种形式 a. 2-3个对话，每一段对话后面问题会有5个。在对话中，首个场景出现在学校办公室里。对话也许会牵涉学术内容又或是和课程要求有关。第二个场景介绍人有关学生服务的对话。对话通常是出现在大学校园中，包含的是非学术性的内容。 b. 4-6则讲座（Lectures），每个讲座后面的问题有6个。讲座通常都是来源在老师的课堂授课。讲座也许是从教授的讲课内容，或者是学生的提问，还或者是师向学生提问并且请一位学生回答里摘录的。 2. 新托福听力部分考试时间：60-90分钟， 每个讲座或对话长度为4-6分钟。 3. 出现对话的场景与对话内容：a. 办公室；b. 学生服务。讲座内容牵涉到了各学科的入门级知识。话题牵涉十分的广泛，考生根本不需要针对材料牵涉到的领域做其它预先的了解。当大家回答问题所需要的所有信息都在会听力材料中给出。 4. 对话的特点：对话全部是有着北美大学校园生活的特色。偶尔，在听力当中，考生也许能够听见把美音除外的英音和澳音。如此会显得新托福更国际化。 5. 题型：新托福听力里的大多数题目，不论是对话还是讲座，全部是用传统的四选一的选择题为主。 二、托福听力的考点 1、基本听力理解能力 托福听力要考的首先当然是基本听力理解能力，也就是大家都认可的能够听懂素材大意的基本功。作为基础考点，基本理解能力可以算是一切的基础，就好比词汇之于阅读，或是计算能力之于数学一样。 如果这项能力有所欠缺，那么别说高分，考生连基本得分可能都无法保障了。 而对应这种能力的一般就是一些考察细节主旨的题目了，这类题目在托福听力素材中数量也比较多，大约有半数的托福听力题目都是这类考察基本功的题目。 2、实际交流能力 大家可能会觉得奇怪，考察交流能力的不是口语部分吗？ 大家忽视了一点，那就是所谓交流，既要有output，也要有input，前者涉及口语，而后者就涉及到听力了，也就是能否听懂别人讲了什么，能否准确理解他人想要表达的意思。 托福听力中占1/3数量的对话类conversation，其实考察的就是大家的交流能力，而这种能力，也关系到考生是否能够在日后的出国留学日常生活中和他人有效的进行语言交流。 关系到这项能力的题目就是涉及到说话人目的和态度的题目了。当然这类题目不止在conversation中比较常见，讲座类lecture中也常会问到学生或是老师说话的目的态度。 3、整体理解把握能力 最后这项能力其实考察的是考生对一段对话或是讲座类信息的整体理解和把握能力。 听话要听完整，不能只听一句话就做出行动，考生需要对整段听力素材进行综合性质的理解，汇总各方面的信息，把握整个内容的结构脉络，甚至对听力素材没有提到但之后可能出现的内容具备一定的预测推理能力。 三、托福听力笔记怎么做 做托福听力笔记，首先要记住以听为主，以写为辅。只有先听懂了文章主旨脉络，才能确保你已掌握了一半的答对机会，一半的考题都是可以通过梳理文章脉络来找到答案的。在平时练习时，考生可以选择一些托福听力讲座类内容，多听多练习，了解这类文章的结构，并梳理重点词的一些简单规律，在日后的托福听力考试中抓重点就会得心应手。 其次，学会做速记，尤其是一些细节题。如果听力好到极致或记忆力非常好，一般中国考生靠光听来答题肯定是不够的，必然需要一些辅助短笔记来帮助答题。所以，平时在练习托福听力的同时也要练习速记，可以用符号、字母数字等等，培养自己的速记体系，最好不要一个个单词都记得很完整很仔细，反而影响你的托福听力效率。如果有经过第一步讲座类听力的练习之后，考生对文章结构熟悉了就能领略过一些不需要记录的地方。同时，练习遇到了听不懂的单词，尽量去记读音，然后再查是什么单词，这样在考试中遇到，考生也能即刻反应出是什么单词。
【托福听力】得听力者得托福，听力突破三大要点
所谓“得听力者得托福”，在新托福考试中，除了阅读部分不涉及听力之外，口语和写作部分都有题目需要先听后说和先听后写。因此，在这样一个形势之下，对于心怀出国梦想的学子来说，攻克托福就意味着必须先修炼出强大而敏锐的英语听力能力，并且是真正的实力，因为只有实力，才能让你以不变应万变，才能让你去了美国之后，享受一流的大学教育，真正学到知识。 其实，托福听力并不可怕，它的提高是有方法的，而且必须遵循正确的方法。在我看来，托福听力的提高应注重三方面的能力。 一、 辨音能力 听力的境界有高下之分，刚开始的时候，是一个单词一个单词地去听，慢慢地可以一个意群一个意群地去听，再后来，可以一个句子一个句子地去听，当然，到了一定境界，你就会忘记你听到的是英语，而进入耳朵的只是一个一个的意思，这就像你听汉语一样，我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界，那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试，极其简单。但是，对于一个跟着中国的中学教育、大学教育，然后考过四六级的人来说，是远远达不到这种境界的。所以，在准备托福听力的时候，我们首先要做的功课，那就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思，让它成为你的积极的听觉词汇。 解决辨音能力最有效的两个方法：一是听写，二是精听。 1. 听写 听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料就是老托的段子。听写能最有效的检验和提高一个人的辨音能力，听写之后对照正确文本，反复再听，直到可以全部听清楚为止，这是听力提高最有效的方法。 2. 精听 精听指的是一边看着正确的文本一边听录音，听的时候要划出自己不熟悉的单词，在第一遍录音结束后查单词，然后再反复听，直到可以脱稿听为止。精听最适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。 二、 反应速度 以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒，我们不是以英语为母语的，所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标，但是尽可能地去接近它，无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候，ETS不可能等你听明白了前面的单词，然后再放后面的录音，而事实上，托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速，所以，不仅为了取得托福高分，更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂，我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。 而练习反应速度的最重要也是最有效的一个方法，叫做“变速练习”。变速练习指的是利用变速软件加快语速，来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是，变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行，因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速，那么结果必然是更加听不懂，这样的意义是不大的。明白了这一点，那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的，既可以是你已经听写过的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已经做过的托福听力题。 三、听力笔记 新托福针对老托福的最明显的改革之一，就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记，这不仅是因为新托的听力变长了，需要利用笔记来弥补脑记的不足，更重要的是，这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力，尤其是讲座，考到的题目都是重点的信息，包括主要话题、重要细节，和文章结构等。如果能在听听力的过程中，记下这些重要的内容，那么对于做题是帮助极大的。 当然，要强调的是，较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料，还是需要经常去反应很多单词的意思，或者你的反应速度很慢，那么你是不可能心有余力去记笔记的。 而针对托福听力的笔记，最主要需要记下来的信息包括两点：一是YES OR NO(√×)，二是对应(术语和定义的对应，数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应，以及人名、地名，和建筑名称和它们的特征的对应)。另外，笔记也有一个基本的格式，最关键是要记出“主”，“问”，“例”。只有这样去记，才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效，也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。
解读托福听力低于15分的七个关键点
解读托福听力低于15分的七个关键点 托福听力中由于语音知识不扎实，不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不能自我发现和纠正差错。 托福听力备考：有些同学会问：托福听力的练习本已经铺满一桌子了，为什么我的托福听力成绩总是可怜兮兮的15分呢?我总是听不懂托福听力，这到底是什么原因呢?其实，托福听力听不懂的原因有多个方面，下面，我们就来分析一下“托福听力低分的7大原因”。 1.语音知识不扎实 扎实的语音知识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。由于种种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。 语音知识不扎实的表现形式有： (1)读音不正确或根本不会读。不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只是英语单词的字母拼写(形状)，而没有正确的声音印象，不是不会读就是读得不对。看写在纸上的英语，能根据其拼写确定是不是认得，但是听到一个英语单词的正确发音，由于与自己脑子里不正确发音不一致，以为是生词。 (2)虽然能正确地发音，但是没有熟练到能立即反应的地步，所以听到以后需要反复思考才能明白其含义，因而感到应接不暇而听不懂。 (3)不适应连读，尤其不适应外国人地地道道的连读。初学者在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就有可能听懂。我们提高英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以一定要以能听懂录音带上的原声为准。 (4)听不出介词、冠词、连词、助动词(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播讲人在读这些词时一般都是弱读，既轻又快，一带而过。对于初学者来说，不是很容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难点。 (5)分辨不出各种前后缀。慢速英语中用的词汇有很大一部分是从常用词汇基础上加前后缀派生出来的。如果不熟悉加前后缀的规律，听录音时会碰到很多的生词。 2.基本语洁知识不扎实 由于语音知识不扎实，不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不能自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来，其实却是错的)。这些空白和差错，需要经过不断的“听”“写”反复去发现和纠正。由于语音知识不扎实，往往 “听”写，措了也发现不了。 听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，往往不分句，不分段，严重影响对于内容的理解，也难以发现差错。 3.词汇量不够 (1)词写出来认得，而且也能正确地读出来，但由于对词义的理解大狭窄而听不懂。 由此可见，应该通过不断的学习各种各样内容和风格的英语材料，加深对英语词义的理解。 (2)单个的词写出来认得，能正确地读出来，词义也明白，但不明白与其他词合在一起组成词组以后的意思是什么而听不懂。 (3)对不规则变化动词和名词不熟悉，不能“脱口而出”，听到了不知道是从哪个词变来的，误以为是“生词”而听不懂。 (4)确有生词而听不懂。由于初学者英语水平不高，听写过程中不时会碰到一些生词，因而听不懂。 根据笔者的教学实践，对于读完高中英语的人来说，在听写慢速英语的起步阶段碰到的“生词”中，由于前三个原因引起的约占 70%，真正是生词的只有30%。 如果所用的英汉词典收入的英语单词释义不全也会影响对听写结果的正确理解。 4.缺乏背景知识 英语广播稿的撰写人大都是地道的欧美人，他们熟知西方的风俗习惯和各种文化、历史背景，在写文章时，对于一些他们认为是人人皆知的背景知识就不会再费笔墨了。此类隐含在文章里的背景知识，对于不熟悉西方社会和文化的人来说，如果文章的作者没有把必要的背景知识交待清楚的话，听到以后不一定懂。 例如美国在报道白宫遭枪击以后Treasury secretary(财政部长)出面处理此事，听了以后感到难以理解。其实由于历史的.原因， Treasury Secretary is in charge of the secret services to protect President(美国财政部长负责秘密保护总统的安全)。 又例如一篇介绍美国某电话网的文章中有这样一段话：“It provides 800 telephone service。”望文生义，这句话的意思似乎是 “该电话网提供800个电话服务”。这样理解从语法上讲是没有什么错的，但意思完全不对。在美国，打不收费的长途电话时要加拨字冠800个数字。这句话的意思是“该网提供800不收费电话服务。” 听写英语新闻时，还会碰到大量涉及新闻事件背景的词语。这些词语，就其表面的含义而言，并不难理解，但是如果不知道它们在新闻报导中的特定意义，往往会成为理解整条新闻的一个障碍。例如： they sleep in Bradley (Brad1ey是美国一种坦克的名字，即美国兵睡在坦克里) the Gulf War(1991年以前指两伊战争，川91年以后指对伊 拉克的战争) West Bank (约旦河西岸) Camp David Accord (有关中和平的戴维营协议) Dayton Peace Accord (有关波黑问题的代顿和平协议)等等。 Water gate(水门事件，即美国前总统尼克松任内发生的偷听电话的丑闻。从此，gate一词在特定的环境下与scanda1同义，例 如lran gate指美国向伊朗秘密出售武器一事。) 不经常听广播和看英语报纸的人，碰到这些词，可能会感到很生疏。认得单个的词，但不知道在该条新闻中的具体含义。只要平日多听英语广播和多看英语报纸，这些问题都是不难解决的。今天的消息会成为明天的背景知识。 5.主要是听 力水平低，不是缺乏背景知识 在讨论背景知识对于听力理解的影响时，必须十分注意不要把听力水平低造成的差错误以为是缺乏背景知识造成的。 各种听力录音材料(尤其是考试用的录音材料)，对大部分听众不熟悉的背景知识况会做出足够的解释(当然是用英语解释的)，很少有“隐含”的背景知识，否则听力考试就主要不是考英语听力的高低，而是考背景知识的多少了。再说背景知识面的含义很广，天文地理，政治经济等等，无所不包，又有谁能说得清到底背景知识扩大到什么程度才不会影响英语的听力呢?一般说来，各种录音材料编写时已经考虑到一般听众的背景知识情况，只要具有中学以上的文化程度，平时注意读报、听广播和看电视新闻的人，听不懂录音材料主要原因都是由于英语听力差所至，而不是背景知识不足。下面以某校某年CET。 避免发生此类现象的真正出路在于平时学习的时候，一定要坚持一个词一个词、一句话一句话地抠，确实提高听力水平。只有这样，才能在考试的时候得心应手地把钩划在对的答案上，而不是连蒙带猜地乱划一气。 6.不熟悉专有 名词 英语广播中频繁地出现人名、地名和各种专有名词，它们往往是句子的主语和宾语，是关键词，如果听不懂，会影响对整个内容的理解。 人名、地名等专有名词在新闻报导中出现很频繁，而在校学习时又很少学习这方面的词汇，因此刚一开始听英语新闻时，会感到生词很多，难以听懂。下面以一条20秒钟的消息为例，看看专有名词有多少。 Albania ： United States’ Defence Secretary William Perry says American troops may remain in the former Yugoslav repub- lic of Macedonia after NATO peace forces leave Bosni。Bosnia-Herze- govina、in December. Mr. Perry spoke in Tirana after meeting with officials from Bulgaria， Italy， Macedonia， Turkey and AL bania。 这条消息一共有45字次，其中大中学英语课程里没有学过的专有名词有Albania、william、 perry、 Tirana.bukgaria NATO、 BosniaHerzegovina、 Perry、 Tirana、Bu1garia、 Macedoni，、 A比ania等13字次)约占30%左右。不了解这些专有名词是很难听懂这条消息的内容。 有的初学者认为这些专有名词不是英语单词，因而不去抠，不去记忆。从学习英语的角度来看，这样做是不合适的。因为一般情况下SpeciaI English中出现的专有名词都是使用频度很高的专有名词，例如Washington，NATO等，它们已经成为基础英语词汇的一个部分，在与外国人交往时，所用到的英语中也是少不了这些常用的人名和地名的;而且由于听力差，听写时往往区别不出哪些是专有名词，哪些不是。 7.其他 还有一些其他可能导致听不懂的原因，例如不了解播音员纠正口误时的用语而听不懂。一般英语新闻广播都是实时直播，播音员有时有口误。若播音员自己能及时觉察，则可能随时纠正。纠正的方法则是在说了以下一些用语以后再说出正确的内容：Sorry、 excuse me、rather、rather than和that is等等。听者需要自己判断哪部分内容有误的，如果判断不出或不准，仍然不能准确地理解。 例如The two sides must also reach agreement about a coalition government expected to rule under Chechens can vote on their future (ah， rather until Chechens can vote on their future)。 如果播音员能在说到The two sides must also reach agree ment abOut a coalition government expected to rule under时发现最后一个under应该为until的话，则只需要补充说rather until 则可。 根据以上7大原因，托福考生请对号入座，找到自己听不懂的原因，进行针对性练习，相信你的托福听力成绩一定能进步很快!最后祝各位考试顺利! ;