扁鹊为什么被踢出教科书,扁鹊为何被移出课本?
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1，扁鹊为何被移出课本?
扁鹊被移出课本的原因介绍如下： 时间有冲突，专家认为，课文扁鹊所提倡的医者仁心的确值得保留与弘扬，但关于扁鹊的记载在时间上有出入，很可能确有其人。然而史学家对他的记载偏向虚构，从而影响到学术的严谨性，对治学态度带来不良影响，因此应当删除。 本身过于玄幻，《扁鹊内经·暧视篇》记载，扁鹊从小就得到一种“特别神奇”的能力，可以透过人体外层皮肤看见人体内部的运作，从而给人诊断疾病的根源和进行治疗。 这里就有“穿越”的嫌疑，能够穿透人体的只有X光机器，它于19世纪末被研究出来，并很快被应用到医学之中，后经多次的升级和改造，最终形成如今见到的X光诊断器。所以，如果扁鹊真的是穿越者，那么他至少得是20世纪以后的人。 扁鹊对后世的影响： 扁鹊奠定了祖国传统医学诊断法的基础。难怪司马迁称赞他说：“扁鹊言医，为方者宗。守数精明，后世修（循）序，弗能易也。”他用一生的时间，认真总结前人和民间经验，结合自己的医疗实践，在诊断、病理、治法上对祖国医学作出了卓越的贡献。 扁鹊的医学经验，在我国医学史上占有承前启后的重要地位，对我国医学发展有较大影响。因此，医学界历来把扁鹊尊为我国古代医学的祖师，说他是“中国的医圣”、“古代医学的奠基者。”范文澜在《中国通史简编》称他是“总结经验的第一人”。
2，扁鹊为什么被踢出教科书？
扁鹊之所以会被移出教科书，很大程度是因为扁鹊身上发生的事，以及他就诊过的病人，真实性却是有待商榷的。 扁鹊的生卒年虽然不是具体的，但也大概从扁鹊经历的事件中推算出他大概活了多少岁。扁鹊还没去世的时候，他曾经给一位名叫赵简之的人看病。 但根据《史记》记载，赵简之活在公元前531年左右，假设《史记》上面属实的话，那么扁鹊所在的公元前310年，与赵简之相比根本就是不存在的，可见赵简之的年龄就成了很大的问题，因此扁鹊事迹上的真实性，迎来了人们的怀疑。 历史教材跟医学教材上，都是需要严谨的存在，切不可向医生跟学生产生误导，如此一来，华佗孙思邈等人身上一些有理有据的事情，反而有很多出现在了医学教材之中。 当然肯定不能否定扁鹊做出的成就，但有一点在于在学科上是一个需要将就严谨跟实际理论的地方，那就让更多能够让大家学到东西的理论出现就好，让扁鹊这种救死扶伤的精神永远传承就好。 扁鹊诊疗技术 扁鹊在诊视疾病中，已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：望诊、闻诊、问诊和切诊，当时扁鹊称它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色，通过望色判断病证及其病程演变和预后。 扁鹊的切脉诊断法也很突出，具有较高水平。《史记》称赞扁鹊是最早应用脉诊于临床的医生。先秦时期，中医的脉诊是三部九候诊法，即在诊病时，须按切全身包括头颈部、上肢、下肢及躯体的脉。扁鹊是我国历史上最早应用脉诊来判断疾病的医生，并且提出了相应的脉诊理论。
3，扁鹊被移出了课本教材，这是为什么？
扁鹊是中国古代有名的神医，与李时珍、华佗齐名。民间关于扁鹊的事迹有很多，每一件都能证明扁鹊是一位中医圣手。闻听神医扁鹊的故事被移出教科书，我们中华民族历史悠久，文明传承已经有几千年了。扁鹊跟其它文明记载一样，也具备一定的神秘色彩，这是我们祖先早期文化的特征。历史上有两个扁鹊，上古黄帝时期一个，春秋时期因为秦越人为赵简子等公候名人及列国百姓治病效果非凡，被人们延用上古神医扁鹊之称呼，秦越人反而被人遗忘，统称以扁鹊。 扁鹊是我们华夏文明历史上一颗璀璨的明珠，他代表着那个时期我们在医学方面的成就，以及广发劳动人民的愿望和期望。我国古代春秋时期门派众多，百家争鸣，扁鹊是上古轩辕黄帝时期，及春秋时期医学方面的代表人物。我们的历史久远，后人不要拘泥于考证如今是否有确切历史证据，在那个年代，能有文字记录下来的事迹就不错了，远古文明在年代上或许不那么准确，也可能劳动人民集多个代表性人物事迹于一体，这都不影响我们据此了解我们的远古历史文化。 神医扁鹊的故事，有利于我们历史文化的传承，是我国古代医学的代表人物，他在医学领域的很多成就都是代表性，开创性的，是我国脉学的始祖。 扁鹊对治病的理论，如今看来也是很科学的，他提出治病于未然是上医，也就是治病不如防病，推崇以预防为主。总之，扁鹊是历史上一个极具代表性的，影响力很大的人物。却将扁鹊的事迹移出教科书， 因为2013年四川一个墓葬出土的文物中，有一些竹简记载了扁鹊的行医纪录，其中说扁鹊给赵简子和秦武王治国病，这就产生了巨大的漏洞。因为赵简子和秦武王这两个人存在的年代整整相差了200年，扁鹊再厉害也不可能活200年。 因此专家们推断，扁鹊这个人物可能是虚构出来的。或许他就是医生的代名词，而并非是一个人。本来关于扁鹊的事迹都是来自民间传言，为了保证知识的科学性和真实性，暂时将扁鹊移出了历史教材。
4，为什么教科书删掉了扁鹊？
每年新编教材的编写都是一个繁重的工作，可能每年书本的内容都会有变动。比如哪一篇被删除了，哪一篇又被添加进来，这都是经过深思熟虑后得出的结果。新编教材的编写的目标就是要符合素质教育的要求、学生的学习目标，培养德智体美全面发展的学生。为什么教科书会把扁鹊给删除了呢？因为扁鹊这个人是否存在以及他是否真的会“望闻问切”这项技能仍有待考证。教材编写要严谨、科学，这也是我们要教给学生的正确学习态度，在一件事没有被证实之前，我们不能误导学生，以讹传讹。 据说扁鹊是生于公元前407年，死于公元前310年。司马迁在《史记》中曾经为扁鹊列过传，举了扁鹊医治病人的三个病例，这三个人分别是赵简子、虢国太子还有桓侯。如果《史记》记载的是真实的话，那以此推算，扁鹊可能活了两百多岁。这显然不可能，我们今天医术这样发达，人们最多也就活了一百多岁。 中医讲究的“望闻问切”据说是从扁鹊开始的，但《史记》中是这样记载的：“越人之为方也，不待切脉望色听声写形，言病之所在。”这句话的意思是扁鹊帮人看病，不用等待望闻问切以后，就能知道病人得的是什么病。我们知道，古代的大夫都是要切脉的，根据脉象来判断病情。如果记载的是真实的话，那扁鹊简直就是神医呀，连今天的中医和西医都需要病人检查后才能得出结论，所以是否是古代人夸张记述了，我们仍不得而知。 对于有待考证的事情，我们不能够轻易地进行传播，造成不良影响。只有秉持科学、严谨的学习态度，我们才能求得真知。