小学音乐课件
小学音乐教案《唱山歌》三篇
【 #教案# 导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 一、说教材 首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的; 《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。 二、说学情 其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言; 四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。 三、说教学目标 通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下： 情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。 过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。 知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。 四、说教学重难点 基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点： 教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。 教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。 五、说教学方法 为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述 (一)导入 首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。 我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。 (二)新课教授 其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。 活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。 我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。 通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。 活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。 首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。 其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。 最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。 在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。 活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。 通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。 通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。 (三)巩固提高 接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。 这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。 (四)小结作业 最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。 在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。 这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储备。 七、说板书设计 最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。 篇二 教学目标 1.通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。 2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。 教学重、难点 1.把握好“一字多音”唱词的准确性。 2.感知壮族民歌的特点。 教材分析 《唱山歌》是*《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。*《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。*所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。*有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。 《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。 歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的 “哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是 《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 1.建立印象。 欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。 2.欣赏歌曲。 教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。 3.简介故事，展开背景。 教师介绍“刘三姐”故事梗概。 二、《唱山歌》歌曲学习 1.教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。 2.第三次播放，让学生低声跟唱。 3．第四次播放，跟唱。 4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到： （1）力求自然，不可僵硬模拟。 （2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。 （3）分辨不同细节，唱准旋律。 其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。 其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。 （4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。 三、认识壮族 提问1： 从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？ 爱唱歌：“这边唱来那边和”。 歌多：“山歌好比春江水”。 乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。 勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。 提问2： 从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？ 群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。 教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。 学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。 四、课堂小结 今天我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。 篇三 1、教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级 下册第三单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。 2、教材分析：《唱山歌》是*《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的第一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会*美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。 教学目标： 情感态度与价值观; 1．通过学唱*《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 2．简单了解*《刘三姐》的故事梗概。 3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 过程与方法： 1、通过观看课件、聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐 带给人的想象。 2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。 知识与技能： 1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍 号是“变换拍子” 2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。 教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 教具准备： 幻灯片、视频、琴 教学过程： 一、组织教学 1、课前互动 A、欣赏桂林风光 B、了解“歌海”“歌圩” C、刘三姐故事 2、观看刘三姐用歌声与秀才对歌片段。 二、学唱歌曲 1、欣赏歌曲两遍，了解歌曲的情绪、速度。 2、摹唱曲谱，找出相似的旋律。 3、解决重难点。 A、找出以下相似旋律的不同之处。 5.32|2.16|5.61| 歌哎， 5.32.16|5.61 水哎， a、认识变换拍子 b、学唱乐句。 B、找出以下相同和不同之处，并学唱。 2676|5V61| 湾又多啰 212656|5-|50| 湾又多。 C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。 4、学生学唱歌曲。 A、老师范唱 B、学生用多种形式学唱歌曲 C、用中速、优美的声音完整演唱歌曲。 D、学生用多种形式表现歌曲 三、小结 同学们我们这节课欣赏了美丽的壮族风光，了解了*《刘三姐》的故事，了解了别具特色对歌形式，学唱了优美的壮族歌曲──《唱山歌》，相信壮族风情一定给你们带来了无限快乐，同学们动听的歌声，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林，让老师印象深刻。 四、拓展 了解我国民族民歌，感受我国灿烂悠久的文化。
小学音乐《唱山歌》说课稿范文
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。接下来我将与各位老师分享一下我的教学设想。
一、说教材
首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;
《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说学情
其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;
四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标
通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：
情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教学重难点
基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：
教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教学方法
为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述
(一)导入
首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。
我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。
(二)新课教授
其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。
活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。
我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。
通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。
活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。
首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。
其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。
最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。
在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。
活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。
通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。
通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。
(三)巩固提高
接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。
这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。
(四)小结作业
最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。
在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。
这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储备。
七、说板书设计
最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。
二年级小学生音乐教案3篇
【篇一】二年级小学生音乐教案 教学内容：《阿细跳月》 教学目的： 1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。 2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。 教学重难点： 能积极参与音乐活动。 教具准备： 录音机。 教学时间：1课时 教学过程： 一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。 二、节奏练习： 2、找学生读。 3、让学生边拍节奏边读。 4、根据节奏创编动作。 三、新课导入 1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。） 师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。 师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。 2、了解彝族的特点 （2）教师出示投影片，让学生辨认。 （3）教师向学生介绍彝族。 3、感受音乐阶段： （2）再听：让学生用动作感受出节奏。 （3）再听：让学生边听边哼唱音乐。 （4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？ （5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。） 课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！ 教后反思： 学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作，并能随着进行音乐表演，用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来。 【篇二】二年级小学生音乐教案 教学内容： 1、学唱歌曲《小红帽》 2、律动 教学目的： 1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。 2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。 教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》 教学难点：跟着歌曲音乐作律动 教具准备：课件、打击乐器等 教学过程： 一、听音乐进教室 二、练一练 1、律动：《拍拍拍》 2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》 3、节奏练习： 课件1：认一认，说一说 课件2：你会划小节线吗？ 课件3：拍拍节奏，读读句子 三、故事导入 四、新歌教学 1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题） 2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题） 3、跟琴哼唱，熟悉旋律。 4、按节奏朗读歌词。 5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。 6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 五、歌曲律动 1、律动动作说明 动作一：踏点摆臂 做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。 动作二：动胯托帽 做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。 动作三：踏点挥帽。 做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。 2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。 六、课堂小结 七、听音乐出教室 【篇三】二年级小学生音乐教案 《我和星星打电话》 一、组织教学： 1、谈话导入 设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。 2、律动表演（感知音乐） 二、节奏练习（读部分歌词） 1、和星星对话 设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。 2、读歌词 （1）聆听范读 （2）初读歌词 （3）解决难点 （4）有感情读 设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。 三、音乐知识 1、导入 老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？ 2、学习唱名 设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。 3、认识音阶、唱音阶 四、学唱新歌 1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。 2、再次聆听，体验歌曲 3、轻声演唱 4、解决歌曲演唱中的难点 5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。 6、巩固练习 7、认识领唱、齐唱（聆听一段） 设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。 8、练习领、齐唱 五、课堂延伸——创编歌词 （1）说星空 （2）编歌词 设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。 （3）创编歌曲展示 六、课堂小结
小学二年级音乐教案范文【3篇】
【 #二年级# 导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 整理的《小学二年级音乐教案范文【3篇】》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级音乐教案范文 教学内容： 1、学唱歌曲《小红帽》 2、律动 教学目的： 1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。 2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。 教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》 教学难点：跟着歌曲音乐作律动 教具准备：课件、打击乐器等 教学过程： 一、听音乐进教室 二、练一练 1、律动：《拍拍拍》 2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》 3、节奏练习： 课件1：认一认，说一说 课件2：你会划小节线吗？ 课件3：拍拍节奏，读读句子 三、故事导入 四、新歌教学 1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题） 2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题） 3、跟琴哼唱，熟悉旋律。 4、按节奏朗读歌词。 5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。 6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 五、歌曲律动 1、律动动作说明 动作一：踏点摆臂 做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。 动作二：动胯托帽 做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。 动作三：踏点挥帽。 做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。 2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。 六、课堂小结 【篇二】小学二年级音乐教案范文 《时间像小马车》 教学目标： 1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。 2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。 4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。 教学重点： 1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。 2、培养学生创造能力。 教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。 教学过程： 1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国） 2、审美感受：感受钟表的声音。 教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音） 学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等 教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？） 学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。 学生：模仿。 教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。 教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟） 学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音） 教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。 教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？ 学生：模仿。 阶段评析：兴趣是的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。 3、音乐与相关知识： 教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表） 学生：讨论。 教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。 学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。 教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。 4、情感体验： 教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？） （故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。） 学生：发表感想。（怎样帮助明明） 5、学习体验： 教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。 教师：示范演唱《时间像小马车》。 学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。 教师：朗读歌词。 学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。 教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？ 学生：不一样。 教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？ 学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。 教师：在圆圈中间模仿钟表的指针——早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。 学生：模唱学习歌曲旋律。 学生：轻声演唱歌曲。 【篇三】小学二年级音乐教案范文 《我是小鼓手》 教学目标： 1、指导学生用明亮的歌声表达歌曲欢快、自豪的情绪。运用小鼓、大鼓、大镲为歌曲伴奏。 重点、难点： 1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。 2、2217│6-│和1122│3-│音高区别， │6—│6—│的四拍延长。四分休止停顿一拍，八分休止停顿半拍。 教具准备：课件、乐器。 教学过程： 一、组织教学 律动跟音乐《我是小鼓手》旋律伴奏 师：小朋友们，欢迎你们来到“金秋十月庆丰收”联欢晚会现场。我是这台晚会的主持人，我姓周。今天是农民伯伯们最开心的一天。因为他们用辛勤的汗水换来了丰收的喜悦。瞧，他们高兴地舞起来了！让我们也跟着音乐和他们一起跳吧！ （生随着音乐，跟老师一起做不同的动作） 二、导入新课 小朋友们，现在晚会现场的气氛真是太热烈了，我也忍不住要表演一番，想看吗？下面请欣赏？是什么呢？演完了你们来说说。 师：击鼓表演。 演完后生回答：敲鼓表演。 师：你们知道敲鼓的人称作什么？生回答（鼓手）课件出示“鼓手” 师“你想成为一名鼓手吗？ 师”要想成为一名鼓手，请先齐说一遍“我是小鼓手”，看谁最像小鼓手。 三、节奏练习 师：要成为小鼓手不能光说不练，还得敲起来。你们知道我刚才敲的什么鼓吗？我敲的是哪种节奏呢？课件出示三种节奏让学生选择。 1、x-│xx│ 咚咚咚 2、x-│x-│ 咚咚 3、xxxx│xxxx│ 咚咚咚咚咚咚咚咚 生：第三种。 师；你能边说边拍手模仿我敲的节奏吗？ 生练习。 师：小鼓手们，你们还想敲敲其他乐器吗？出事大鼓、大镲让学生认。师示范敲学生跟着练。 四、教学歌谱。 师：小朋友们，你们虽然会敲鼓了，但还不能算是真正的鼓手。今天，我准备了一首表现小鼓手的歌，只有学会他才能成为真正的鼓手。想学吗？ （播放歌曲）学生聆听并说说听了这首歌有什么感受？ 过度：小朋友们说得很好，下面我们就来学学这首歌。 出示歌谱让学生仔细看谱，说说一、二两句有什么特别的地方？（歌曲一、二两句旋律差不多，但也稍有差别。）（进行比较唱） 复习连音符号、休止符和反复记号，让学生用连线的方法复习。 学唱歌词： 1、教师范读歌词 2、指导学生根据节奏准确有表情地朗读歌词。 3、学生随琴声轻唱歌词，如果学生不能随琴唱师就教唱。 4、采用领唱、齐唱的形式练唱。运用小鼓为歌曲伴奏。 师：小朋友们，现在我宣布你们成为小鼓手啦！你们高兴吗？自豪吗？让我们用歌声来表达内心的喜悦好吗？如果能加上动作就更好了。 5、学生用欢快、自豪的情绪；生动形象的动作演唱歌曲。 师对学生表演给予评价。 五、总结 师：小朋友们“金秋十月庆丰收”联欢晚会到这儿要跟大家说再见了。让我们唱着歌跳起舞在音乐生中来结束这台晚会吧。
小学音乐小河淌水教案三篇
【 #教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。 无 整理了小学音乐小河淌水教案三篇，希望对你有帮助! 篇一 教学目标： 一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。 二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。 三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。 教学方法： 翻转课堂微课音乐实践活动 教学重点： 引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。 教学难点： 准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。 教学准备： 电子琴、微课、白板课件。 教学过程： 一、课前微课：（8分钟） 师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。 二、课使检测：（11分钟） 1、音乐感觉与表现。（4分钟） 师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。（播放管弦乐曲片段2分钟） 学生随老师手中的纱巾舞动。 师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？ 学生回答。 教师出示课件，随音乐朗读。 2、微课学习检测：（4分钟） 师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。 教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。 （1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》 （2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？ （3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。 3、拓展练习：（3分钟） 教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。 三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟） 1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者 师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？ 学生提问题 师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。 师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》 2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。 问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？ 问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！ 问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？ 3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴） 师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器） 学生回答 老师这里有四种乐器，请同学们听辨。 4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。 师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。 四、协作探究：（5分钟） 小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。 五、课堂展示：（6钟） 再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。（语言+彩纱动作） 六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段（2分钟） 民歌新唱，弘扬中国民歌文化。 篇二 教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 教学目标： 1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。 2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。 教学过程： 一、导入新课。 全班齐唱《妈妈格桑拉》。 二、新课教学；1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）教师简单介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简单介绍管弦乐及作者；5、再次完整聆听乐曲 二、新课教学。 1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。 2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。 （1）教师简单介绍歌曲。 （2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。 3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。 （1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？ （2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？ 4、教师简单介绍管弦乐及作者。 5、再次完整聆听乐曲。 6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 （1）简介歌曲的创作背景。 （2）学唱歌曲，体验歌曲情绪。 （3）为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。 （4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。 三、全课小结。 1、师生共谈谈这节课的收获。 2、小组、师生、生生互评。 篇三 教学目的和要求： 1.通过发声练习训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。 2.掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。 3.要求:气息通畅，声音松弛，明亮。 教学内容： 一、发声练习 1、1=D—G4/4 53423127│1---‖ mamemimomu. 要求： 用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平缓，一口气唱完全曲。用软起声，连音练唱，声音匀称，连贯，统一，有渐强到渐弱的力度变化。字头M用双唇音，字腹韵母a,e,o用合口呼，i用齐齿呼，要强调保持好口型。 先用慢板练唱，要用行板、中板的速度。 2、1=C—G4/4 13565653│13565653│1---‖ miya mamo 要求： 用缓吸缓呼的方法，气息输送均匀，出声自然，声音要唱得连贯，圆润。字头声母发音快而短，M音用双唇，i用齐齿，韵母则要保持足够的时间，须认真注意保持正确的口型。 二、歌曲教唱： 这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音乐。 歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境： 银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。 演唱提示： 歌曲歌词很富有口语化，非常具有云南地区的民歌特点，演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅，音色圆润甜美。全曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。 “哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中去。“哥啊哥啊！”的呼唤是全曲高潮的地方，回肠荡气的呼唤，柔情万千的呼唤，情真意切的呼唤，情绪一定要饱满、真挚。 由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻重缓急。在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。为了表现少女的纯情，声音要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。
《小河淌水》每乐段是怎样的？
全曲由五个乐句构成一个复合乐段。开始，主长音高音“6”作为引腔，由远渐近烘托出空旷、静谧的特定背景。在第一乐句中，姑娘热情地抒发情感，并期待着回答。第二乐句则以情深意长的口吻予以回答，这纯真、深切略带几分忧郁之情的旋律，让人感到柔和、安详。 第三至第五乐句采用变化重复手法推动着歌曲向前发展，特别是那富于动力的第三乐句中四度跳进，像是姑娘心田激起的浪花。然后是姑娘对情人的三次呼唤，一次比一次强烈，这纵情的歌声振荡山谷，震撼着人心，仿佛整个空间都被姑娘那炽热的感情熔化了，此处，便是《小河淌水》的高峰。待山谷的回声渐渐平息，仍是一片寂静，河水依旧涓涓流淌着，歌曲再次回到安宁的夜景之中。第五乐句为整首山歌作一完满结束，其深邃宽广的下行音调，产生一种隽永之感，让人回味无穷。