八年级语文作业本
八年级语文下册《旅鼠之谜》导学案
导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能！ 【学习目标】 1、了解旅鼠的三大奥秘，多角度理解旅鼠对人类的启示。（教学重点） 2、理解本文采用的说明方法及作用。 3、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动地介绍科学知识。（教学难点） 4、培养科学理性精神和人文关怀精神，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。 【教学过程】 一、新课导入 早在1868年，人们已注意到了一种奇怪的现象：这年春天，晴空万里，阳光灿烂，一艘满载旅客的航船行驶在碧波荡漾的海面上，突然，人们发现在远离挪威海岸线的海中，有一大片东西在蠕动。原来是一大批旅鼠在海中游泳，一群接着一群从海岸边一一直向海中游来，游在前面的，当体力用尽后，便溺死海中，紧随其后的旅鼠仍奋不顾身，继续前进，直到溺死为止。事后，海面上漂浮着数以万计溺死旅鼠的尸体。今天，就让我们一起揭开《旅鼠之谜》。 二、自主预习 1、背景资料 旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来。科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。 2、字音字形 媲美（pì）挑衅（xìn）啮齿（niè）幼崽（zǎi）迷惘（wǎng）繁衍（yǎn） 3、词语解释 媲美：美好的程度差不多；比美。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 鼠目寸光：比喻眼光短浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。 前赴后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。 不可思议：不可想象，不能理解。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。 4、快速阅读课文，把握内容大意，自主完成下面的问题。 北极旅鼠的三大奥秘是什么？旅鼠之所以能够这样做的原因是什么？ 答：第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海、葬身大海。旅鼠是集体观念很强的动物。它们在维持着生态的.平衡，维持着自然的和谐发展，或许旅鼠有这种本能。 三、合作探究 （一）记叙要素 这篇科学小品的写法可以叫做“用记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识，采用这种写法有什么好处？请梳理出本文记叙的六要素。 答：好处：用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍“我”对旅鼠的奥秘的探索，使读者像读有趣的故事一样，越读越起劲。而且小品文有对话，有讨论，方便内容的展开，而且适合阅读心理。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。 时间：有一天； 地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址； 人物：“我”和丹尼斯； 事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠； 经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘； 结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。 （二）说明方法 把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，这是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。请判断下面的句子分别运用了什么说明方法？有何作用？ （1）它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。 答：作比较；将旅鼠的繁殖能力与细菌分裂比较，突出旅鼠繁殖能力之强。 （2）就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只！天哪，这简直是一个天文数字！ 答：列数字；用具体的数字，突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。 （3）有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。 答：举例子；说明了各地旅鼠迁移的最终的目的都是奔向大海。 （三）感悟启示 请从不同角度谈谈本文带给我们的启示。 示例：①旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。②如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。③自然界的万物都是自然科学的研究对象。④科学研究过程要不断调整研究方法和思维方法。 文本框：介绍 四、板书设计 繁殖力强 记叙框架——旅鼠之迹 自杀—— 死亡大迁移 《旅鼠之谜》导学案教师版有节制控制人口 启示 自然具有调节平衡的作用 五、作业设计 除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。 答：示例：蜜蜂的蜂窝由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，这些蜂房大小相同，每个都是正六边形，每个都被其他蜂房包围、而两个蜂房只隔着一堵蜡制的墙。每个蜂房的底部是由三个完全一样的菱形组成，曾有好奇的人测量过菱形的角度，发现它们和近代数学家计算出的菱形钝角、锐角完全相同（分别是109°、70°）。 千万不要小瞧这种房屋哦，它不仅构造精巧、适用，所能承受的冲击也比其他结构大，最重要的是，它完全符合“低碳族”的理念——最大限度地节省材料。换句话说，蜜蜂使用最少的蜂蜡建出了占地最大的蜂房。而正六边形的“房门”，正好供有着近似圆柱形身体的蜜蜂出入，使得它们在蜂房里既不会有多余的空间，也不会感到拥挤。 六、教学反思 人与自然环境怎样和谐相处，是当前人们对生存环境的忧患与思考的主要问题。本教案在引导学生理解课文内容的同时，培养了学生的科学理性精神和人文关怀。 【当堂检测学案】 1、给下列加点字注音。 媲美（pì）挑衅（tiǎo）喃喃（nán）繁衍（yǎn） 啮齿（niè）迷惘（wǎng）滑稽（jī）膨胀（péng） 2、指出下面词语中的错别字，并改正过来。 A、橘红 迷惘 竟争 收敛 （竟——竞） B、徘徊 感概 笃行 膨胀 （概——慨） C、迁徙 覆没 繁殖 焦燥 （燥——躁） D、挑衅 媲美 澎湃 奥密 （密——秘） 3、指出下列句子所运用的说明方法。 ⑴它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一。也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。（作比较） ⑵在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！（列数字） ⑶有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。（举例子） 4、根据课文内容。请归纳北极旅鼠的三大奥秘。 《旅鼠之谜》导学案教师版 （1）繁殖速度惊人。 （2）用各种方法吸引天敌来吞食自己，以达到总量基本上保持不变。 （3）奔向大海，跳海自杀，来达到总量基本保持不变，维持平衡。 5、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（C） ①此前，科学家已发现另一种扁形虫的神奇的再生能力，即切成200段后会再生出200条新虫。 ②通过了解如何激活蠕虫的这种能力，科学家未来有一天可能会在人类等不能再生的物种体内用一个相似“开关”去激活再生能力。 ③德国研究人员发现了蠕虫为什么具有奇异的再生能力。 ④研究人员比较了两种蠕虫“近亲”间存在差异的原因，并分析了它们在细胞间传递信息的细胞外因子信号通路。 ⑤他们在这种扁形虫体内发现一个控制细胞间信息传递的分子“开关”，如果把它关闭，这种扁形虫可以重新长出一个头来，代替原来的头。 A、①④③⑤②B、②⑤④①③C、③⑤①④②D、④②①③⑤ 6、观察与收集。除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去收集或观察某种动物奇异的表现并思考其原因，然后在班上展开交流。 答：示例：危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛，当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱的能手”，又有人叫它彩蛛，因为它拉出的丝在阳光下闪现出红、黄、蓝、青等多种色彩。彩蛛结网技术很高，先吐出粗粗的经纬线，然后，顺着经纬线吐出细细的丝，织成一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色的网，把整个窗框封得严严实实，一般三天就能完工。晚上有趋光虫扑到窗纱上，它就爬过去捕捉。
八年级下册课文《旅鼠之谜》
旅鼠之谜 有一天，我独自一人在巴罗附近的因纽特人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值得保存的文物作纪念，但转了半天却一无所获。却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧追不舍。它跑了半天，找不到一个洞口可钻，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。当我小心翼翼地把它从帽子里取出时，突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道 ：“你捉到了什么好东西?” “是一只老鼠。”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。” “不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。” “真的?”我惊叫起来，“这就是北极旅鼠?除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。 “是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。”说着，他递给我一张名片，并自我介绍说，“我是丹尼斯，从纽约来的。” 丹尼斯·马洛拉斯先生是纽约动物协会的成员。 他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很内行地让它张开了口，露出了尖利的牙齿：“它们虽然是哺乳动物，但在所有动物之中，甚至也包括昆虫在内，是繁殖能力最强的动物.也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。它们一年能生七八胎，每胎可生12个幼崽。更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。你知道这意味着什么吗?”他直直地望着我。 “意味着它们繁殖得很快呗。”我半开玩笑地回答说。 “繁殖得有多快呢?”他追问道。 “这……”我无言以对了。 “让我们算笔账你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从3月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只.一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第二胎的6对也投入了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12只.则为360只。以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有1512只。这是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只。照这样推算下去，第五代为25920只，第六代为93312只，第七代为279936只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。你看看，从3月份的2只，到8月底9月初就会变成1647086只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只!天哪，这简直像是一个天文数字!”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。 我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的.，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。” “正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多!这还只是旅鼠的第一大奥秘。”看着我惊讶的表情，他显得有点得意。 “幸好它们只是一些小老鼠，如果再大一点，例如是兔子或者山羊之类，还不把地球上所有的草都吃光了。”我深深地吸了一口气。 “不会的，大自然是要进行干预的[4] 。”他把本子收了起来，望了一眼那个盛老鼠的纸袋子，“实际上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分，大约四年左右一个周期。在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量稍有增长。而在歉年或叫做小年当中，它们的计划生育很严，甚至可以使其数量基本上保持不变。只有到了丰年，当气候适宜和食物富足时，它们就像听到一声令下，齐心合力地大量繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。一旦达到一定的密度，例如一公顷有几百只，奇怪的现象就发生了：这时候，几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。这时的旅鼠不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子。更加难以解释的是，这时候，连它们的毛色也会发生明显的变化，由灰黑变成鲜艳的橘红，使其目标变得特别突出。所有这些奇怪的现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是，它们千方百计地去吸引像猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、北极狐狸甚至北极熊等天敌的注意，以便多多地来吞食它们。这与自杀没有什么区别.就像第二次世界大战中日本的敢死队差不多。”说到这里，他忍不住哈哈大笑起来。 我却怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。在这个星球上，一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢?早知如此，何必当初!不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧! 丹尼斯大约猜透了我的心思，收敛了笑容，认真地说：“这就是旅鼠的第二个难解之谜。但是，无论怎样地暴露自己，因为它们的数量实在太多，而天敌的数量却总是有限的，要靠这种方法来减少数量收效甚微。因此，它们似乎是一计不成又生一计， 显示出一种非常强烈的迁移意识，纷纷聚集在一起，渐渐地形成大群，开始时似乎没有什么明确的方向和目标，到处乱窜，就像出发之前的乱忙.正在做着各种准备似的。但到后来，不知是谁一声令下，也不知道是由谁带头，它们忽然朝着同一个方向，浩浩荡荡地出发了。而且往往是白天休整进食，晚上摸黑前进。沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常达数百万只。它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。这就是所谓‘旅鼠死亡大迁移’。”说到这里，丹尼斯似乎也感慨起来，两眼眺望着远处的天边，仿佛是在自言自语，“真是滑稽可笑!真是不可思议!这就是旅鼠的第三大奥秘”。 “它们这种大迁移是不是因为发生了大饥荒，而试图去寻找一块水草丰美的新领地而误入歧途呢?” “不像。”丹尼斯摇了摇头，“旅鼠是一种啮齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食，这些植物遍布北极草原，即使达到每公顷250只的密度也还是地广鼠稀，不可能发生严重的饥荒。而且，它们不是偶然的来一次大逃亡，而是周期性的，每隔几年就来一次，而且沿着一定的路线，所以不大可能是因为饥饿所致。更具有说服力的是，它们在迁移途中即使遇到食物丰美的地区也不停留。由此可见，导致它们大迁移的原因决不是因为饥荒，而是另有他图。” “我还是觉得难以置信，也许它们只是聚在一起，到处乱跑，而把大海当成它们经常穿越的小河沟也说不定。因为它们的视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别开来。” “不!不!”他坚定地摇摇头，“有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。奇怪的是，还没有发现哪个地方的旅鼠是往南迁移的，其实只要它们稍微往南走一点，就可以找到食物丰富且气候温和的天堂。由此可见，它们似乎是按照某种严格的指令行事，明白无误地都把大海看作自己最终的归宿。” “还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀，那么它们不是早该断子绝孙了吗?” “这一点你就放心好了，它们还不至于傻到那种地步。”他笑了笑，似乎早就料到我会提出这样的问题，“当它们要进行大迁移时，总是忘不了留下少量的伙伴看家，并担任起传宗接代的神圣任务。这看上去真是天意。” “那么，旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时问又要来一次集体大自杀呢?”我终于提出了这一问题。 “不知道。”他耸了耸肩膀，“这是动物学中，特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。” “有什么假说吗?”我仍不甘心。 “没有。”他摇了摇头，“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也提不出来。”说着，他站起身来，拍了拍沾在身上的草叶和尘土，“许多动物学家和动物行为专家对北极的旅鼠进行了详细的观察和研究，总想解开其中的奥秘，但是都失败了。因此，我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，我知道的这些只不过是道听途说，但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。” 我们边走边谈，慢慢地往海边走去。刚刚走到悬崖的边缘，他却突然大叫一声，纵身就要跳下去。着实把我吓了一大跳，我一把揪住了他的背包带。这回轮到他哈哈大笑了，他笑得弯下腰去，顺手拍了拍我的肩膀说：“你真认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗?决不会的。在旅鼠的奥秘还没有弄清楚之前，我自己却先跳到海里去自杀.岂不是比旅鼠还要荒唐滑稽?”笑了一阵，他忽然若有所思地说：“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。” 旅鼠自杀前后对比 旅鼠自杀前后对比 ①选自1993年1月1日《科技日报》。有删节。②巴罗 ：美国阿拉斯加州的一个小城市，紧靠北冰洋，距北极点只有500公里，是美洲陆地最北端的城市。作者曾在这里进行极地考察。③因纽特人：北极地区的民族之一。约有五六万人，主要分布在北美沿北极圈一带。
八年级下册语文课时作业本答案【四篇】
《列夫•托尔斯泰》答案 积累运用 1、黝锢滥尴炽颔 2、（1）鹤立鸡群 （2）正襟危坐 3、（1）茂密 （2）粗劣 阅读理解 （一） 4、犀利的目光；丰富的感情；眼睛的威力。 5、具有深刻、准确的洞察力。 6、托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能 把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品也反映了社会生活的各个层面。 7、这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利，也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实 主义”作家，对现实的批判是极其深刻、准确的，甚至引起了统治*的恐慌，而且他敢 于批判自己，无情地剖析自己。 （二） 8、“过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做的棉手套，而要买时髦手套。“感情巨债”指母亲对“我”的 慈爱和宽容“我”无法回报。 9、提示：围绕“我为自己买了时髦手套而高兴，也为花费了家里一星期的生活费而内疚和 自责”写。 10、母亲花了精力和时间做那副手套；母亲认为那副手套很保暖，她很满意；那副手套里面 含有母亲对孩子深深的疼爱；手套意味着那段艰难的岁月，母亲认为值得怀念。 11、提示：注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁。 体验探究 12、二者并不矛盾。“能够看清*的人”常是痛苫的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果 他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人。他看透了*、 丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但 总是事与愿违，这才是的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以 致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。 《我的童年》答案 积累运用 1、sui第四声dan第四声 ni第四声jian第三声 塾籍琐疏 2、C 3、（1）指因家庭经济困难，“我”的童年生 活非常贫穷、艰苦。 （2）指哑巴小从来不到官庄作案。 4、略 阅读理解 （一） 5、三四岁时，“我”每天跑到村里，吃举人太太留给“我”的半个白面馒头；四五岁时，“我”跟着 邻居到别人割过的地里去拾麦穗或者谷穗；“我”因偷吃白面饼子被母亲追着打，跳到水坑 里继续吃白面饼子。 6、（1）表现“我”对白面馒头的珍惜和喜爱。表达“我”对举人太太的感激之情。 （2）表现“我”能巧妙逃避母亲而吃到白面饼子的满足、得意之情。 7、童年琐事让“我”体验到了生活的艰辛、劳动的快乐及人与人之间的真情等。这些能激励 “我”前进,鼓舞“我”振作，让“我”在今后的日子里不过于追求物质的享受，不被物质所累. 8、略 （二） 9、水牛犁田儿童牧牛 10、（1）对牛有一种痴迷的感觉。 （2）牛在水中只露出头和部分身体，牧童们在其间嬉戏击水。 11、童年的乡村生活给“我”留下深刻的印象，并由此影响到“我”艺术创作的风格。 12、（1）牛郎织女 （2）示例：汗牛充栋九牛一毛对牛弹琴气吞斗牛庖丁解牛 《雪》答案 积累运用 1、粘烁旷褪弥 2、（1）漂亮艳丽 （2）学识广博 （3）消融，溶化 3、野草朝花夕拾从百草园到三味书屋 阅读理解 （一） 4、江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地.一是优美，一是壮美。 5、坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。 6、对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。 7、《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《雪》中却对塑雪罗汉的过程 进行了生动的措写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的 乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出 场作铺垫。 （二） 8、百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀自己，而是为了向世界默默地奉献“美 丽”，以此来“证明自己的存在”的价值。 9、表现了百合信念坚定、执著追求的性格。 10、不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的 一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露 出来的赞美之情。改动后的标题则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花” 等情景不符，“顽强”则不能完全概括其特征。 11、读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二问言之成理即可，示例：我会鼓 励百合说：“既然已经确立了正确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说 吧！”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诋毁，要有宽 广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。” 体验探究 12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。。（李白《北风行》） ②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） ④白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》） ⑤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） ⑥六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（高骈《对雪》） （2）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比 拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常, 大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的 壮美意境，富有浪漫色彩。 《雷电颂》答案 积累运用 1、虐*咆迸犀 2、（1）眼睛斜着看，形容高傲的样子。 （2）古代的一种跪拜礼。行礼时， 跪下，叩头到地。 （3）摆布。 3、B 4、（1）屈原历史（或“话剧”）内心独白 （2）舞台说明 阅读理解 （一） 5、（1）反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治 者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首。 （2）反复。表达效果：表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神。 6、诗人以“土偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。 7、表现了屈原鞭挞一切污*、横扫一切*的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底 的浩然正气。 8、不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实情，而且使屈 原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗 争情怀和短兵相接的战斗勇气。 （二） 9、窒息、惊恐。 10、写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。 写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多 彩的美。 11、前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。 12、意在衷现大自然那无与伦比的和谐的美。 体验探究 13、（1）农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因为屈原是在这一天投江而死的。 （2）《离*》、《九歌》。主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹。
2018年人教版八年级语文下册作业本答案【五篇】
《雪》答案 积累运用 1、粘烁旷褪弥 2、（1）漂亮艳丽 （2）学识广博 （3）消融，溶化 3、野草朝花夕拾从百草园到三味书屋 阅读理解 （一） 4、江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地.一是优美，一是壮美。 5、坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。 6、对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。 7、《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《雪》中却对塑雪罗汉的过程 进行了生动的措写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的 乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出 场作铺垫。 （二） 8、百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀自己，而是为了向世界默默地奉献“美 丽”，以此来“证明自己的存在”的价值。 9、表现了百合信念坚定、执著追求的性格。 10、不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的 一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露 出来的赞美之情。改动后的标题则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花” 等情景不符，“顽强”则不能完全概括其特征。 11、读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二问言之成理即可，示例：我会鼓 励百合说：“既然已经确立了正确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说 吧！”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诋毁，要有宽 广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。” 体验探究 12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。。（李白《北风行》） ②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） ④白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》） ⑤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） ⑥六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（高骈《对雪》） （2）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比 拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常, 大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的 壮美意境，富有浪漫色彩。 《雷电颂》答案 积累运用 1、虐*咆迸犀 2、（1）眼睛斜着看，形容高傲的样子。 （2）古代的一种跪拜礼。行礼时， 跪下，叩头到地。 （3）摆布。 3、B 4、（1）屈原历史（或“话剧”）内心独白 （2）舞台说明 阅读理解 （一） 5、（1）反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治 者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首。 （2）反复。表达效果：表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神。 6、诗人以“土偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。 7、表现了屈原鞭挞一切污*、横扫一切*的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底 的浩然正气。 8、不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实情，而且使屈 原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗 争情怀和短兵相接的战斗勇气。 （二） 9、窒息、惊恐。 10、写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。 写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多 彩的美。 11、前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。 12、意在衷现大自然那无与伦比的和谐的美。 体验探究 13、（1）农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因为屈原是在这一天投江而死的。 （2）《离*》、《九歌》。主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹。 《短文两篇》答案 积累运用 1、阵轮面撮 2、（1）没有了光和热，这人间会成为黑暗 的寒冷世界。 或：没有了光和热，这人间是会成 为黑暗的寒冷世界的。 （2）那个服了不死之药的美女不可以使 这已死的星球再生。 3、示例：（1）写日：①日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 ②千嶂里，长烟落日孤城闭。 ③大漠孤烟直，长河落日圆。 ④白日依山尽，黄河人海流。 ⑤东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ⑥日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）写月：①床前明月光，疑是地上霜。 ②露从今夜白，月是故乡明。 ③但愿人长久，千里共婵娟！ ④春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ⑤月上柳梢头，人约黄昏后。 ⑥共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ⑦明月松间照，清泉石上流。 4、龙•虎•狗《家》、《春》、《秋》或《雾》、《雨》、《电》 阅读理解 （一） 5、抓住了月光寒冷的特点来写。如：“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子”、“月光冷 得很”、“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。 6、“冷”、“死”感*彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。 7、因为妲娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月 的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姬娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。 8、示例：她看到了自己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮为明镜，要用这明 镜照出自己的影子。（本题答案开放） （二） 9、（1）指人世间的不幸者。 （2）指老音乐家的眼泪。 10、这三件事虽然互不相关，但人物的境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存 在着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。 11、光明永远在“我”心中，“我”追求光明的理想永远不会改变。 12、星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。 体验探究 13、（1）示例：①先生虽去，精神永在！ ②巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。 ③您走了，却在世上留下了一盏明灯。 ④有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重如泰山。 （2）示例：①理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就舍沐浴在理想的光辉 之中。 ②生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 ③每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人 的生存放在群体的生存里。 ④现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。 （3）示例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。上联化用唐人诗句“共 话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃， 犹如“金石”之声，饮誉海内外。 《海燕》答案 积累运用 1、怯翡蜿熄 茫窜沫掠 2、（1）叫喊 （2）呻吟 （3）号叫 （4）呼叫 （5）吼叫 3、（1）象征气焰嚣张的沙皇反动势力。 （2）比喻海燕矫健、勇猛的雄姿。 4、（1）不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”则指把身体隐藏起来。 （2）不能。“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中性词，难以表达对狂风的谴责。 阅读理解 （一） 5、（1）象征无产阶级革命先驱者 （2）象征人民 （3）象征反动势力 （4）象征假装革命和害怕革命的人 6、通过声音（如呻吟）、动作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐惧）等方面，作者 将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比，突 出海燕的英雄形象。 7、（1）善于透过现象看本厦，具有敏锐的预见性和洞察力。 （2）具有坚定不移的必胜信念。 8、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世 界的强烈愿望，显示了革命战士不畏*、顽强战斗的高贵品质。 （二） 9、它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。 10、（1）雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。 （2）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。 （3）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处推下，有很多幼鹰成为飞 翔悲壮的祭品。 11、（1）“这样”指折翅飞翔训练。 （2）“翅膀”指激情、意志、勇气和希望。 12、示例：不管外界条件如何，成功最终靠自己。 体验探究 13、示例：低吟浅唱的小河小桥流水的江南 《组歌（节选）》答案 积累运用 1、拗肖嵌躁塾 2、（1）匮馈 （2）梓悼 （3）燥躁 3、（1）海誓山盟 （2）长吁短叹 阅读理解 （一） 4、文章采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描蹬了“雨”的生活,表现了对人生的积极思考. 5、（1）抓住雨线闪亮的特点，描写形象、贴切，表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的 喜爱之情。 （2）“清晨的女儿”、“偷”：以特有的视角写出了活泼可爱的情态；“镶嵌”一词形象传神， 增添了美的意蕴。 （3）用拟人手法，赋予花草人的动作和性格特征，生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献 和给予为世界带来了生机与美丽，富有表现力。 6、不是。作者托物寓意，把自己热爱生活的情感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气 的艺术形象中，以此来表达自己积极的人生态度。 （二） 7、“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。 8、为了自由和光明与*英勇战斗的生活.流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视. 9、通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的 鹰的光辉形象。 10、一个热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象。 体验探究 11、（1）云（2）年轮（3）蒲公英（4）虾（5）山羊
人教版八年级上册语文配套练习册台阶答案
【答案】： 一、 3、（1）微乎其微不值得称赞。 （2）指聚集了许多人的公开场合 4、（1）肖像描写。作用略 （2）动作描写、语言描写。作用略。 5、A 二、 （一）1、阶梯地位 2、这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。 3、喜悦之情 4、新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。 5、父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。 （二） 1、A 2、因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。 3、不！我们补课去！ 4、C
语文作业本答案 八上 第八课台阶
1．（1）淋 踩 （2）槛 跤 （3）掺 砌 2．（1） 载 栽 （2） 夸 垮 3．（1） 形容恭顺谦卑的样子。 （2）微小得不值得一提。 （3）指人很多的公共场所。 4．（1）宽敞（2）烦躁 5．台阶低，意 味 着 经 济 地 位 低，父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期 存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。 6．“我”去接父亲 的 扁 担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。 7． 父 亲 干 了 一 辈 子，劳 动 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，劳 动 是 创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。8．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。） 9．为下文希克力为父亲种树埋下了伏笔。10．因为所有居民都亲眼目睹了绿色树木的魔力，树木带来了新鲜的空气，引来了歌唱的小鸟，小镇变得越来越美丽了。 11．希克力是一个孝顺的人。他有爱心，有勇气，敢于挑战恶劣的生存环境，不屈不挠，最终通过种树拯救了父亲的生命。 12．希克力，在这个世界上，爱是最神奇的力量，有时它比任何先进的医疗手段都有效！你创造了医学的奇迹。